ЕГЭ по французскому языку 2020. Досрочная волна.
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
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Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A−F и утверждениями, данными в списке 1−7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
#mp3.52724#
1. Je joue tout le temps à un seul jeu.
2. Les enfants jouent à des jeux vidéo à cause de leurs parents.
3. Il faut remplacer des jeux vidéo par d'autres activités.
4. Il faut « consommer » les jeux vidéo avec modération.
5. Les jeux vidéo entraînent de mauvais résultats scolaires.
6. Je joue à des jeux vidéo après l’école.
7. Les jeux vidéo luttent contre la dépression.
| Говорящий | A | B | C | D | E | F |
| Утверждение |
Ответ:
Вы услышите диалог. Определите, какие из приведенных утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 — Vrai), какие не соответствуют (2 — Faux) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Aucune information). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
#mp3.52731#
A. Une pièce qui dure une heure peut être acceptée.
B. Léo ne sait pas quel livre choisir pour le spectacle.
C. Il faut envoyer sa candidature le 1er mars au plus tard.
D. Léo ne va pas participer au concours seul.
E. Léo a déjà gagné des places de spectacle, l’année dernière.
F. C’est Léo qui va sélectionner les acteurs pour le spectacle.
G. Martine voudrait avoir le rôle principal au spectacle.
| Утверждение | A | B | C | D | E | F | G |
| Соответствие диалогу |
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.52732#
Nadia est partie faire ses études en Belgique car elle voulait...
1. ...découvrir des paysages belges.
2. ...faire de nouvelles rencontres.
3. ...rejoindre sa famille et ses amis.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.52732#
Nadia était venue en Belgique pour la première fois lorsqu’elle...
1. ...étudiait au lycée dans son pays.
2. ...étudiait au collège dans son pays.
3. ...faisait ses études supérieures.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.52732#
Le meilleur souvenir de Nadia a été le moment où...
1. ...ses amis ont apprécié son sens de l’humour.
2. ...un professeur l’a félicitée pour son travail.
3. ...un beau garçon lui a fait des compliments.
Ответ:
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#mp3.52732#
Nadia aime aussi se souvenir du moment où elle a pu finalement...
1. ...raconter une anecdote pour faire rire les autres.
2. ...rencontrer des personnalités belges célèbres.
3. ...raconter des choses en français sur elle-même.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.52732#
Le pire souvenir de Nadia est son voyage en Italie, parce que (qu’)...
1. ...elle a fait une longue distance à pied.
2. ...elle et ses amis ont raté leur train.
3. ...sa voiture est tombée en panne.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.52732#
Grâce à son échange universitaire, Nadia a pu apprendre à...
1. ...mieux parler une langue étrangère.
2. ...être moins souvent en colère.
3. ...être plus honnête avec elle-même.
Ответ:
Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.
#mp3.52732#
Pour se sentir bien en Belgique, Nadia recommande aux autres étudiants de (d’)...
1. ...avoir des amis parmi les étudiants belges.
2. ...avoir le courage d’être plus sociables.
3. ...demander de l’aide à leurs professeurs.
Ответ:
Установите соответствие между заголовками 1−8 и текстами A−G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
1. Pour ceux et celles qui s’intéressent au ciel.
2. Bien comprendre la création de BD.
3. Votre intimité est-elle bien respectée ?
4. Ce que les petits peuvent exiger de la société.
5. Connaître les légendes grécoromaines de A à Z.
6. Qu’est-ce qui se passe dans votre tête ?
7. Oublier ses problèmes grâce à la lecture.
8. Ces personnes ont fait l’histoire des sciences.
A. Caché dans votre tête, il sait se faire oublier ! Même s’il contrôle tous les organes de votre corps, le cerveau est discret. Tellement discret que vous ne savez peut-être pas beaucoup de choses sur lui. Le livre Mon cerveau vous propose de découvrir cet organe superpuissant. Les recherches sur le cerveau ont débuté au XVe siècle. Depuis, on a découvert beaucoup de choses sur son fonctionnement. Même s’il est très « fort », le cerveau fait parfois des erreurs.
Les illusions d’optique proposées dans le livre vous permettront d’en faire l’expérience.
B. La mythologie, ce sont toutes les légendes anciennes d’un peuple. Souvent, de nombreux personnages s’y croisent, et la lecture devient compliquée... Le livre L’Abécédaire de la mythologie vous donne des clés pour mieux comprendre ces légendes. L’ouvrage se présente comme une sorte de dictionnaire. Il suit l’ordre alphabétique pour vous donner des informations sur les dieux, les lieux, les animaux de la mythologie. Vous découvrirez par exemple pourquoi on utilise l’expression « talon d’Achille » pour parler du point faible de quelqu’un.
C. La vie privée, c’est tout ce qu’on fait quand on est seul, en famille, avec des amis... Elle ne concerne que vous ! Mais avec les nouvelles technologies, la vie privée est parfois découverte ou espionnée. Souvent, des parents utilisent des smartphones ou des GPS pour savoir ce que font leurs enfants, où ils sont... Mais cela ne va-t-il pas trop loin ? Le livre Touche pas à ma vie privée ! tente de répondre à ces questions. Cet ouvrage utilise des exemples réels pour aider à
comprendre ce qui est acceptable ou pas pour la vie privée.
D. Lire, c’est un peu comme avoir des pouvoirs magiques. Cela permet de penser à autre chose, de rêver, d’imaginer un nouveau monde... Pour aider les enfants malades (et les autres !) à voir la vie en rose, 40 auteurs de BD se sont associés. Chacun a écrit une courte histoire, et tous leurs récits ont été réunis en un seul ouvrage, intitulé La BD qui fait du bien. Plusieurs thèmes sont abordés. Certains, comme la maladie, la solitude ou la différence, sont un peu tristes. Mais toutes les histoires ont un point commun : elles finissent bien ou avec humour !
E. Notre monde est difficile à comprendre. Depuis l’Antiquité, des scientifiques imaginent des théories pour tenter de l’expliquer. La mission du livre Sciences : 40 savants et chercheurs est de vous présenter certains scientifiques connus. Thalès, par exemple, était un mathématicien et astronome né vers 600 avant Jésus-Christ. Avant lui, on pensait que les dieux étaient responsables de tous les événements dans l’Univers. Grâce à ces illustres personnes, nous comprenons peu à peu les mystères de notre univers.
F. Les nuits où il fait beau, il est possible de voir des milliers d’étoiles dans le ciel. Certaines, reliées, forment des dessins. C’est ce que l’on appelle des constellations. Dans l’Antiquité, on s’en servait pour trouver le bon chemin, et pour expliquer des choses sur l’Univers. Certaines, comme la Grande Ourse ou Pégase, ne vous sont peut-être pas inconnues. Le Grand Livre pour observer les étoiles vous invite à lever les yeux au ciel pour découvrir (ou redécouvrir) les constellations. Un livre pour avoir les pieds sur Terre et la tête dans les étoiles !
G. Les enfants ont des droits. De manger, d’aller à l’école, d’être soignés... Mais cela n’a pas toujours été comme cela ! Le médecin polonais Janusz Korczak a été le premier à s’intéresser aux droits des enfants. En 1989, pour protéger les mineurs (jeunes de moins de 18 ans), beaucoup de pays signent la Convention des droits de l’enfant. Le livre Les Droits de l’enfant vous invite à les découvrir... tout en vous amusant ! Des ciseaux, un tube de colle, des crayons... C’est le matériel dont vous aurez besoin pour réaliser les activités du livre.
| Текст | A | B | C | D | E | F | G | Заголовок |
Ответ:
Прочитайте текст и заполните пропуски A−F частями предложений, обозначенными цифрами 1−7. Одна из частей в списке 1−7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.
Le travail manuel, c’est bon pour le cerveau !
Les métiers manuels ne sont pas vraiment valorisés par la société occidentale qui oppose souvent le travail intellectuel au travail manuel. Cette attitude, adoptée en partie par l’école, montre une mentalité A _______________________ entre « les cerveaux » d’un côté, et « les manuels », de l’autre. Pourtant, le travail manuel fait appel à la maîtrise du geste et mobilise aussi notre cerveau. Il en est de même pour l’écriture manuelle. Dans certaines écoles primaires suédoises et américaines, l’écriture cursive a été remplacée par la frappe sur clavier numérique. Suite à cet abandon, des chercheurs ont voulu savoir B _______________________ sur les méthodes d’apprentissage.
En visualisant les zones du cerveau grâce à l’imagerie par résonnance magnétique (IRM), ils ont découvert qu’un enfant, qui apprend à écrire à la main, a plus de facilité pour apprendre à lire, que C _______________________. Leur étude montre en effet que D _______________________, le cerveau trace virtuellement les lettres d’un texte. Il semble donc que la reconnaissance des lettres s’opère par la vue, mais aussi par le geste, comme si le cerveau simulait les mouvements de la main qui écrit. De même, cette étude recommande aux étudiants la prise de notes à la main, plutôt qu’au clavier, E _______________________ pour mémoriser et réfléchir.
Tu l’auras compris, même dans l’apprentissage d’une activité manuelle ou gestuelle, on ne peut pas dissocier le corps d’un côté et l’esprit de l’autre ! Les deux sont très intimement liés et se nourrissent l’un de l’autre. Pour conclure, on peut dire F _______________________, ça aide à se sentir bien dans son corps et dans sa tête !
1. Que faire des choses avec ses mains.
2. Où le monde est divisé.
3. Quand on lit.
4. Qui serait plus efficace.
5. Si ce changement avait une influence.
6. Qui ne fait pas la différence.
7. S’il écrit sur un clavier.
| Пропуск | A | B | C | D | E | F |
| Часть предложения |
Ответ:
Bientôt les restaurateurs français devront donner des produits non utilisés aux...
1. ...supermarchés pour les revendre.
2. ...cantines des hôpitaux et des enterprises.
3. ...pays des départments d’outre-mer.
4. ...organisations de bienfaisance.
Ответ:
Quelques enterprises distribuent déjà de la nourriture aux...
1. ...consommateurs responsables.
2. ...gens pauvres qui en ont besoin.
3. ...élèves des écoles et des collèges.
4. ...cuisiniers et restaurateurs célèbres.
Ответ:
Selon Judith Laloupo, les restaurateurs ont le droit de donner les plats que (qu’)...
1. ...les clients ont refusé de manger.
2. ...on a gardés dans le frigidaire.
3. ...on a cuisinés avec des produits frais.
4. ...la loi autorise de distribuer.
Ответ:
Il est interdit aux restaurants de fast-food de donner de la nourriture déjà préparée car...
1. ...il est difficile de la conserver.
2. ...le personnel en mange.
3. ...elle se refroidit rapidement.
4. ...il est difficile de la transporter.
Ответ:
Des fois, Les Restos du Coeur ne viennent pas chercher les produits dans les cantines faute de...
1. ...place et de frigos.
2. ...temps et d’argent.
3. ...transport et de gens.
4. ...volonté et d’initiative.
Ответ:
Que font certains restaurateurs pour diminuer le gaspillage alimentaire ?
1. Ils cuisinent en jetant le moins possible.
2. Ils achètent des produits moins chers.
3. Ils utilisent des recettes traditionnelles.
4. Ils renoncent à utiliser de la viande.
Ответ:
La société Sodexo expose le pain dans les grands conteneurs pour...
1. ...le réutiliser ensuite dans les plats cuisinés.
2. ...attirer lʼattention des gens sur le problème du gaspillage.
3. ...l’offrir à toutes les personnes qui en ont besoin.
4. ...le jeter ensuite à la poubelle prévue à cette fin.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово ANCIEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Novgorod Véliky
Novgorod Véliky est une ville magnifique d’environ 230 000 habitants. Elle est connue comme la ville la plus __________________ de Russie.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово BON так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
La __________________ façon pour y aller, c’est en train : de Saint-Pétersbourg à Novgorod cela prend trois heures et depuis Moscou le voyage dure cinq heures.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово MONUMENT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
À Novgorod, il y a beaucoup de choses à voir, les __________________ historiques ne manquent pas !
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово PROPOSER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Les assiettes en plastique bientôt interdites ?
Cotons-tiges, assiettes, verres etc., tous ces objets en plastique seront bientôt interdits dans tous les pays d’Europe pour lutter contre la pollution des océans. En mai 2019, la Commission européenne __________________ des règles pour réduire les déchets marins et ainsi empêcher de polluer davantage l’océan.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово BIEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Le __________________ serait d'interdire complètement la fabrication de ces objets.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово NOUVEAU так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Mais, ces __________________ règles ne veulent pas dire que ces objets n'existeront plus.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово FABRIQUER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
On les __________________ à partir de matériaux recyclables qui polluent moins et qui mettent beaucoup moins de temps à disparaître.
Ответ:
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Internet : attention dangers !
Internet est un outil formidable. Le potentiel d’Internet et ses __________________ sont infinis.
Ответ:
Образуйте от слова UTILISER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Pourtant, il ne faut pas oublier que c’est aussi un outil dangereux qui peut se retourner contre ses __________________ si ceux-ci n’agissent pas prudemment.
Ответ:
Образуйте от слова INFORMER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Pour s’en protéger, il faut éviter de parler à des personnes qu’on n’a jamais rencontrées ou, au moins, ne pas leur donner des __________________ personnelles (le nom de famille, des photos, l’adresse, le numéro de téléphone etc.).
Ответ:
Образуйте от слова MAGIE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Les propositions de ces personnes peuvent sembler __________________, mais il faut s’en méfier.
Ответ:
Образуйте от слова ÉTABLIR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
L’__________________ des contacts sur Internet mène parfois à des tragédies. Si quelqu’un demande de faire quelque chose d’incorrect, il faut suivre ses instincts et prendre du recul.
Ответ:
Образуйте от слова EXACT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
_________________ comme dans la réalité : dans la mesure du possible, il faut couper tout contact avec cette personne.
Ответ:
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Autoriser.
2. Apprendre.
3. Inviter.
4. Obliger.
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Instinct.
2. Institut.
3. Écolier.
4. Intérieur.
Ответ:
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Fasciner.
2. Ordonner.
3. Observer.
4. Imaginer.
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Fortement.
2. Fidèlement.
3. Exactement.
4. Vraiment.
Ответ:
Ответ:
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Vous avez reçu une lettre de amie française Alice qui vous écrit : ...Cette année, j’ai commencé à étudier l’anglais. À vrai dire, la grammaire et la prononciation de cette langue sont trop compliquées. Quelle langue étrangère apprends-tu à l’école ? Pourquoi as-tu choisi cette langue ? Que fais-tu pour avoir une bonne prononciation ? Hier, j’ai participé à la fête de mon ami qui a eu 18 ans... |
Écrivez une lettre à Alice.
Dans votre lettre :
– répondez à ses questions ;
– posez-lui 3 questions sur cette fête.
Écrivez 100–140 mots.
Suivez les règles de la présentation des lettres non officielles.
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Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите свое мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.
Commentez un des sujets proposés ci-dessous.
1. Il est plus intéressant de suivre des cours à distance que d’aller à l’école.
2. Le meilleur moyen de passer ses vacances est de se reposer à la campagne.
Quel est votre avis ? Êtes-vous d’accord avec cette opinion ?
Suivez le plan :
− introduction : posez le problème en le reformulant ;
− avancez votre opinion et faites-la valoir avec 2–3 arguments à l’appui ;
− exposez un point de vue opposé et donnez 1–2 arguments pour le soutenir ;
− expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas ;
− conclusion : confirmez votre position.
Écrivez une réponse en 200–250 mots.
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Imaginez que vous êtes en train de préparer un projet avec votre ami. Vous avez trouvé un texte très intéressant et vous voulez le lui lire. Vous avez 1 mn 30 pour lire ce texte en silence, puis 1 mn 30 pour le lire à haute voix.
Les réseaux sociaux, c’est sympa, drôle et même intéressant ! Pourtant, il faut savoir qu’ils peuvent être dangereux si vous les utilisez trop souvent. D’abord, parce que les réseaux rendent accro à l’usage des écrans. Ils peuvent provoquer du stress, de la tristesse, des troubles du sommeil. D’après une étude, on constate que passer plus de deux heures par jour sur les réseaux augmente le niveau de dépression.
En plus, les réseaux sociaux qui sont centrés sur le partage de photos peuvent nous faire nous sentir seuls. En effet, les réseaux ont comme principe de nous montrer la vie des autres, ou de partager la nôtre sous forme d’une photo ou d’une vidéo. Le simple fait de voir une personne entourée d’amis peut provoquer un sentiment de solitude. Vous ressentez alors une émotion d’infériorité.
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Observez ce document.
Vous avez décidé d’acheter de nouveaux vêtements dans ce magasin et vous cherchez des informations à ce propos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous posez cinq questions directes pour préciser :
1) l’adresse de l’école ;
2) le prix par personne ;
3) les horaires de cours ;
4) l’âge minimal ;
5) les réductions possibles.
Vous aurez 20 secondes pour poser chaque question.
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Ces photos appartiennent à votre album. Choisissez-en une pour la montrer à votre ami/e.
Après 1 mn 30 de réflexion, vous décrivez la photo choisie. Votre réponse ne dépasse pas 2 minutes (12–15 phrases).
En décrivant la photo choisie, n’oubliez pas de mentionner :
• où et quand elle a été prise ;
• qui ou quoi y est représenté ;
• ce qui se passe ;
• pourquoi vous tenez à la garder dans votre album ;
• pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e.
Organisez votre description sous forme d’un monologue cohérent et logique.
Commencez votre réponse par dire "J'ai choisi la photo N°..."
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Observez les deux photos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous les comparez :
• en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu) ;
• en précisant ce qu’elles ont en commun ;
• en décrivant les différences entre ces deux photos ;
• en indiquant laquelle des façons de vous préparer aux cours figurant sur ces photos vous préférez ;
• en expliquant pourquoi.
Votre réponse ne dépasse pas 2 minutes (12–15 phrases). Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.
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