Elodie : Salut, Jules ! Ça fait un bon bout de temps qu’on ne s’est pas vus !

Jules : Bonjour, Élodie. Je suis très content de te revoir. Ça va, toi ?

Elodie : Ça va bien, merci. A propos, qu’est-⁠ce que tu fais ce soir, Jules ?

Jules : Eh bien, comme tous les jeudis je vais à mon cours d'espagnol. Cette année je me suis inscrit dans une école de langues.

Elodie : Mes compliments ! Et comment s'appelle cette école ? Elle se trouve dans ton quartier ?

Jules : Elle s'appelle « Europe langues ». C'est une nouvelle école qui a ouvert l'an dernier et qui se trouve dans le quartier Nord. Elle n'est pas très loin de chez moi. J'en ai entendu parler déjà l'an dernier par Simon qui la fréquentait pour suivre un cours d'anglais professionnel.

Elodie : Simon ? Dis donc, je le croyais parti aux États-⁠⁠Unis. Il parlait d’un projet lié à son travail.

Jules : Mais non, tu te trompes. Il devait partir un an au Canada pour un nouveau projet et il avait besoin de booster un peu son anglais. Alors, il s’était inscrit à cette école et il a été très content de ses progrès. Donc, je me suis renseigné sur les tarifs et je me suis inscrit. J’ai beaucoup apprécié la suite. L'ambiance est détendue, tu sais, et le prof est très sympa. Il arrive de Barcelone, il est jeune et parfois, on se marre en cours.

Elodie : Ah, c'est bien ! Mais toi, tu connais déjà l'espagnol ?

Jules : Ah oui, j'ai des connaissances, et pas seulement scolaires ! Comme mes parents aimaient les langues étrangères, ils m'avaient forcé à aller en Espagne pour un séjour linguistique. Mais tu sais, quand on a 16 ou 17 ans, on ne se rend bien pas compte de l'importance de connaître des langues. Aujourd'hui, je regrette un peu de ne pas avoir approfondi davantage. Et toi, qu'est-⁠⁠ce que tu fais, Elodie ?

Elodie : Moi, beaucoup de choses. Du sport, mais pas de langues. Tu sais bien que j'ai toujours eu une passion pour le tennis. Je fais du tennis deux fois par semaine et depuis 6 mois on m'a même demandé d'entraîner un groupe de jeunes ados de mon quartier. C'est un peu de bénévolat pour me rendre utile et rester parmi des jeunes.

Jules : C'est bien. Tu es toujours très dévouée. Je me rappelle que déjà au lycée tu t'occupais du centre...

Elodie : C'est vrai, mais combien d'années ont passé ?

Jules : Disons, quelques-⁠unes. C'était le bon temps !

Elodie : Eh oui, ça a passé vraiment trop vite !

Joëlle : Tiens, salut Patrick ! Quelle bonne surprise ! Je ne m’attendais pas à te voir ici. Tu viens souvent dans ce quartier ?

Patrick : Joëlle ! Quel hasard ! Non, je viens juste voir un copain qui s’est installé dans le coin. Comment vas-⁠tu ?

Joëlle : Oh, moi, ça ne va pas. Je suis très fatiguée en ce moment. Je suis dans une zone d’éducation prioritaire et j’ai beaucoup de mal avec mes élèves.

Patrick : Ah bon, mais tu as toujours voulu être prof, qu’est-⁠ce qui ne va pas donc ?

Joëlle : Tu vois, j’ai trois classes de seconde avec de gros effectifs : 35 élèves par classe ! Les classes sont vraiment surchargées. Et dans chacune il y a plusieurs élèves qui ont pas mal de difficultés. Pour la première fois j’ai du mal à faire passer mon cours de français. Je ne sais plus comment les motiver. Je me sens dépassée par tous ces problèmes !

Patrick : Attends, j’ai une idée géniale qui va peut-⁠être t’intéresser. Tu as entendu parler de cette prof de français qui permet à ses élèves d’utiliser leur portable pour faire des films ?

Joëlle : Non, raconte.

Patrick : Eh bien, elle leur demande d’écrire des scénarios et puis ils mettent en scène ce qu’ils ont écrit et ils se filment. Ça marche très bien ! Ils sont ainsi auteurs, acteurs et réalisateurs. Ensuite les réalisations des élèves sont présentées sur un site Internet et dans le cadre du Festival Pocket Films du Forum des images à Paris.

Joëlle : Quelle excellente idée ! Et ça s’appelle « Pocket Film » ? Le film en poche, je suppose ?

Patrick : Oui, comme les élèves ont toujours leur téléphone sur eux, ils ont donc toujours une caméra avec eux. Ils n’ont pas peur de filmer ou d’être filmés. C’est naturel pour eux. Et du coup, ils ont une manière moins conventionnelle de faire du cinéma.

Joëlle : Tu m’as donné une très bonne idée, je pense que je vais essayer. La semaine prochaine mes élèves rentrent après les vacances de Pâques, je pense que ce sera une bonne nouvelle pour eux. Je suis sûre que l’activité créatrice aura un effet thérapeutique !

Patrick : Eh bien bonne chance ! Tu me raconteras comment ça s’est passé. Et bon courage !

Joëlle : Oui, bien sûr et merci, Patrick. L’idée me paraît vraiment géniale. Je te tiens au courant.

Patrick : Au revoir, Joëlle.