Вы услышите диалог. Определите, какие из приведенных утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 — Vrai), какие не соответствуют (2 — Faux) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Aucune information). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
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A. Joëlle est fatiguée.
B. Joëlle fait son cours dans 3 classes de première.
C. Joëlle n’arrive pas à motiver ses élèves.
D. Joëlle est une prof débutante.
E. L’idée d’utiliser un portable à la leçon appartient à Patrick.
F. Les élèves ont toujours une caméra avec eux.
G. Joëlle va essayer le «Pocket Film».
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | B | C | D | E | F | G |
Joëlle : Tiens, salut Patrick ! Quelle bonne surprise ! Je ne m’attendais pas à te voir ici. Tu viens souvent dans ce quartier ?
Patrick : Joëlle ! Quel hasard ! Non, je viens juste voir un copain qui s’est installé dans le coin. Comment vas-tu ?
Joëlle : Oh, moi, ça ne va pas. Je suis très fatiguée en ce moment. Je suis dans une zone d’éducation prioritaire et j’ai beaucoup de mal avec mes élèves.
Patrick : Ah bon, mais tu as toujours voulu être prof, qu’est-ce qui ne va pas donc ?
Joëlle : Tu vois, j’ai trois classes de seconde avec de gros effectifs : 35 élèves par classe ! Les classes sont vraiment surchargées. Et dans chacune il y a plusieurs élèves qui ont pas mal de difficultés. Pour la première fois j’ai du mal à faire passer mon cours de français. Je ne sais plus comment les motiver. Je me sens dépassée par tous ces problèmes !
Patrick : Attends, j’ai une idée géniale qui va peut-être t’intéresser. Tu as entendu parler de cette prof de français qui permet à ses élèves d’utiliser leur portable pour faire des films ?
Joëlle : Non, raconte.
Patrick : Eh bien, elle leur demande d’écrire des scénarios et puis ils mettent en scène ce qu’ils ont écrit et ils se filment. Ça marche très bien ! Ils sont ainsi auteurs, acteurs et réalisateurs. Ensuite les réalisations des élèves sont présentées sur un site Internet et dans le cadre du Festival Pocket Films du Forum des images à Paris.
Joëlle : Quelle excellente idée ! Et ça s’appelle « Pocket Film » ? Le film en poche, je suppose ?
Patrick : Oui, comme les élèves ont toujours leur téléphone sur eux, ils ont donc toujours une caméra avec eux. Ils n’ont pas peur de filmer ou d’être filmés. C’est naturel pour eux. Et du coup, ils ont une manière moins conventionnelle de faire du cinéma.
Joëlle : Tu m’as donné une très bonne idée, je pense que je vais essayer. La semaine prochaine mes élèves rentrent après les vacances de Pâques, je pense que ce sera une bonne nouvelle pour eux. Je suis sûre que l’activité créatrice aura un effet thérapeutique !
Patrick : Eh bien bonne chance ! Tu me raconteras comment ça s’est passé. Et bon courage !
Joëlle : Oui, bien sûr et merci, Patrick. L’idée me paraît vraiment géniale. Je te tiens au courant.
Patrick : Au revoir, Joëlle.
Joëlle : Tiens, salut Patrick ! Quelle bonne surprise ! Je ne m’attendais pas à te voir ici. Tu viens souvent dans ce quartier ?
Patrick : Joëlle ! Quel hasard ! Non, je viens juste voir un copain qui s’est installé dans le coin. Comment vas-tu ?
Joëlle : Oh, moi, ça ne va pas. Je suis très fatiguée en ce moment. Je suis dans une zone d’éducation prioritaire et j’ai beaucoup de mal avec mes élèves.
Patrick : Ah bon, mais tu as toujours voulu être prof, qu’est-ce qui ne va pas donc ?
Joëlle : Tu vois, j’ai trois classes de seconde avec de gros effectifs : 35 élèves par classe ! Les classes sont vraiment surchargées. Et dans chacune il y a plusieurs élèves qui ont pas mal de difficultés. Pour la première fois j’ai du mal à faire passer mon cours de français. Je ne sais plus comment les motiver. Je me sens dépassée par tous ces problèmes !
Patrick : Attends, j’ai une idée géniale qui va peut-être t’intéresser. Tu as entendu parler de cette prof de français qui permet à ses élèves d’utiliser leur portable pour faire des films ?
Joëlle : Non, raconte.
Patrick : Eh bien, elle leur demande d’écrire des scénarios et puis ils mettent en scène ce qu’ils ont écrit et ils se filment. Ça marche très bien ! Ils sont ainsi auteurs, acteurs et réalisateurs. Ensuite les réalisations des élèves sont présentées sur un site Internet et dans le cadre du Festival Pocket Films du Forum des images à Paris.
Joëlle : Quelle excellente idée ! Et ça s’appelle « Pocket Film » ? Le film en poche, je suppose ?
Patrick : Oui, comme les élèves ont toujours leur téléphone sur eux, ils ont donc toujours une caméra avec eux. Ils n’ont pas peur de filmer ou d’être filmés. C’est naturel pour eux. Et du coup, ils ont une manière moins conventionnelle de faire du cinéma.
Joëlle : Tu m’as donné une très bonne idée, je pense que je vais essayer. La semaine prochaine mes élèves rentrent après les vacances de Pâques, je pense que ce sera une bonne nouvelle pour eux. Je suis sûre que l’activité créatrice aura un effet thérapeutique !
Patrick : Eh bien bonne chance ! Tu me raconteras comment ça s’est passé. Et bon courage !
Joëlle : Oui, bien sûr et merci, Patrick. L’idée me paraît vraiment géniale. Je te tiens au courant.
Patrick : Au revoir, Joëlle.
A — 1. Oh, moi, ça ne va pas. Je suis très fatiguée en ce moment.
B — 2. Tu vois, j’ai trois classes de seconde avec de gros effectifs : 35 élèves par classe !
C — 1. Je ne sais plus comment les motiver.
D — 3. Aucune information
E — 2. Attends, j’ai une idée géniale qui va peut-être t’intéresser. Tu as entendu parler de cette prof de français qui permet à ses élèves d’utiliser leur portable pour faire des films ?
F — 1. comme les élèves ont toujours leur téléphone sur eux, ils ont donc toujours une caméra avec eux.
G — 1. Tu m’as donné une très bonne idée, je pense que je vais essayer.
Ответ: 213211.