Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д39 C1 № 863
i

Vous avez reçu une lettre de votre ami français, où Oscar vous a écrit :

 

…Mes parents n’aiment pas quand mes amis viennent chez moi. Mon père les trouvent peu intéressants et même effrayants parce qu’ils sont tous vêtus en noir. Ma mère dit que mes amis ne font rien et m’empêchent de faire mes études. Elle a peur que je prenne de mauvaises habitudes et que je commence à me droguer. Inutile de leur dire que mes amis sont des types formidables et ils portent des vêtements noirs comme marque de notre communauté !

As-⁠tu beaucoup d’amis ? Sors-⁠tu souvent avec eux ? Comment convaincre mes parents d’accepter mes relations ?..

 

… Ecrivez une lettre à Oscar , répondez à ses questions et posez-⁠lui 3 questions sur ses loisirs. (Еn 100–140 mots)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Санкт-⁠Пе­тер­бург, Рос­сия

Но­ябрь, 30

 

До­ро­гой Оскар,

Спа­си­бо за пись­мо! Про­сти, что долго тебе не писал. Все сво­бод­ное время я уде­лял под­го­тов­ке к школь­ным эк­за­ме­нам.

Я думаю, что твоим ро­ди­те­лям сле­ду­ет по­бли­же по­зна­ко­мить­ся с тво­и­ми дру­зья­ми, и тогда они пой­мут, что они не такие уж пло­хие. Го­во­ря о себе, у меня два друга, с ко­то­ры­ми я хо­ро­шо об­ща­юсь. Мы часто про­во­дим время вме­сте  — обыч­но мы иг­ра­ем в фут­бол во дворе. Думаю, что тебе нужно спо­кой­но по­го­во­рить со сво­и­ми ро­ди­те­ля­ми и объ­яс­нить им сло­жив­шу­ю­ся си­ту­а­цию.

Так или иначе, ты упо­мя­нул увле­че­ния. Как ты про­во­дишь свое сво­бод­ное время? Много ли вре­ме­ни ты про­во­дишь на улице? Сколь­ко вре­ме­ни ты уде­ля­ешь своим увле­че­ни­ям?

Мне надо идти, так как отец про­сит по­мочь ему с ре­мон­том ав­то­мо­би­ля.

На­пи­ши как можно ско­рее.

С наи­луч­ши­ми по­же­ла­ни­я­ми,

Саша

 

Cher Oscar,

Merci pour ta lettre ! Excuse moi de ne pas t’avoir écrit plus tôt. J’ai consacré tout mon temps libre aux révisions des examens scolaires. Je pense que tes parents devraient faire connaissance avec tes amis, et alors ils comprendront qu’ils ne sont pas si mauvais. Quant à moi, j’ai deux amis avec lesquels je passe du bon temps. Nous passons beaucoup de temps ensemble, d’habitude nous jouons au foot dans la cour. Je pense que tu devrais en discuter tranquillement avec tes parents et leur expliquer la situation qui s’est imposée. Par ailleurs, tu parles de hobbies. Comment tu passes ton temps libre ? Passes tu beaucoup de temps en extérieur ? Combien de temps tu consacres à tes hobbies ?

Je dois y aller, car mon père me demande de l’aide pour réparer la voiture.

Ecris moi vite.

Avec mes meilleurs vœux,

Sacha

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С1 Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (даны пол­ные от­ве­ты на все во­про­сы, за­да­ны три во­про­са по ука­зан­ной теме); сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та; со­блю­де­ны при­ня­тые в языке нормы веж­ли­во­сти
2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет не все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (более од­но­го ас­пек­та рас­кры­то не пол­но­стью, или один ас­пект пол­но­стью от­сут­ству­ет);
встре­ча­ют­ся на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи или/и при­ня­тых в языке норм веж­ли­во­сти
1
За­да­ние не вы­пол­не­но:
со­дер­жа­ние не от­ра­жа­ет тех ас­пек­тов, ко­то­рые ука­за­ны в за­да­нии, или/и не со­от­вет­ству­ет тре­бе­мо­му объ­е­му
0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но; текст верно раз­де­лен на аб­за­цы; струк­тур­ное оформ­ле­ние тек­ста со­от­вет­ству­ет нор­мам, при­ня­тым в стра­не изу­ча­е­мо­го языка 2
Вы­ска­зы­ва­ние не все­гда ло­гич­но; име­ют­ся не­до­стат­ки/ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи, их выбор огра­ни­чен; де­ле­ние тек­ста на аб­за­цы не­ло­гич­но/от­сут­ству­ет; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния при­ня­тых норм оформ­ле­ния лич­но­го пись­ма1
От­сут­ству­ет ло­ги­ка в по­стро­е­нии вы­ска­зы­ва­ния; при­ня­тые нормы оформ­ле­ния лич­но­го пись­ма не со­блю­да­ют­ся0
K3Язы­ко­вое оформ­ле­ние тек­ста
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры со­от­вет­ству­ют по­став­лен­ной за­да­че; ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют (до­пус­ка­ет­ся не более 2 не­гру­бых лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок или/и не более 2 не­гру­бых ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок) 2
Име­ют­ся лек­си­че­ские и грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки, не за­труд­ня­ю­щие по­ни­ма­ния тек­ста; име­ют­ся ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки, не за­труд­ня­ю­щие ком­му­ни­ка­ции (до­пус­ка­ет­ся не более 4 не­гру­бых лек­си­ко­грам­ма­ти­че­ских оши­бок или/и не более 4 не­гру­бых ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок)1
По­ни­ма­ние тек­ста за­труд­не­но из-⁠за мно­же­ства лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов6
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.3 На­пи­са­ние лич­но­го пись­ма