Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Vous travaillez avec votre ami(e) sur le projet scolaire « Faire ses courses ». Vous avez trouvé deux photos pour illustrer votre projet, mais vous ne pouvez pas les envoyer à votre ami(e) pour des raisons techniques. Laissez un message vocal à votre ami(e) en expliquant votre choix des photos et en partageant quelques idées sur le projet. Après 2 minutes 30 de réflexion :

 

—  expliquez le choix des photos pour le projet en les décrivant brièvement et en notant les différences pertinentes ;

—  notez les avantages (1–2) de ces deux façons de faire ses courses ;

—  notez les inconvénients (1–2) de ces deux façons de faire ses courses ;

—  exprimez votre opinion au sujet du projet  :  dites comment vous préférez faire vos courses et pourquoi.

 

Vous devez parler pendant 3 minutes maximum (12–15 phrases). Vous devez parler en continu.

Photo 1

Photo 2

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Salut Anna ! J'ai trouvé de superbes photos pour notre projet scolaire « Faire ses courses ». Sur la première photo, on voit une famille heureuse faire du shopping dans un grand centre commercial. Ils prirent un panier pour mettre leurs courses. Autour d'eux se trouvent des étagères avec un grand choix de produits. Sur la deuxième photo, la femme est à la maison et fait des achats en ligne, elle est assise devant un ordinateur portable et tient une carte bancaire à la main.

La façon d'acheter des biens dans les magasins a ses avantages, par exemple, vous pouvez voir les biens que vous achetez, vous pouvez les toucher, les tourner, les sentir. Lors de vos achats en ligne, vous avez également l'avantage de ne pas avoir à vous déplacer et de gagner beaucoup de temps.

L'inconvénient du premier type de magasinage peut être que le magasin est loin de chez vous ou qu'il fonctionne à un moment où vous êtes occupé. L'inconvénient du deuxième type d'achat est la possibilité d'être trompé si vous utilisez un site non vérifié.

Je fais souvent du shopping avec mes parents et nous utilisons souvent les achats en ligne. Je peux dire que le choix dépend du type d'achat et de la disponibilité de temps libre, ainsi que du coût de l'achat.

 

При­вет Анна! Я нашла не­сколь­ко от­лич­ных фо­то­гра­фий для на­ше­го школь­но­го про­ек­та «По­куп­ки». На пер­вом фото счаст­ли­вая семья де­ла­ет по­куп­ки в боль­шом тор­го­вом цен­тре. Они взяли кор­зи­ну, чтобы по­ло­жить про­дук­ты. Во­круг них полки с боль­шим вы­бо­ром про­дук­тов. На вто­ром фото жен­щи­на на­хо­дит­ся дома и де­ла­ет по­куп­ки в Ин­тер­не­те, она сидит перед но­ут­бу­ком и дер­жит в руке бан­ков­скую карту.

Спо­соб по­куп­ки то­ва­ров в ма­га­зи­нах имеет свои пре­иму­ще­ства, на­при­мер, вы мо­же­те ви­деть по­ку­па­е­мые то­ва­ры, их можно по­тро­гать, пе­ре­вер­нуть, по­щу­пать. При со­вер­ше­нии по­ку­пок в Ин­тер­не­те у вас также есть пре­иму­ще­ство, за­клю­ча­ю­ще­е­ся в том, что вам не нужно пу­те­ше­ство­вать, и вы эко­но­ми­те много вре­ме­ни.

Не­до­стат­ком пер­во­го вида по­ку­пок может быть то, что ма­га­зин на­хо­дит­ся да­ле­ко от ва­ше­го дома или ра­бо­та­ет в то время, когда вы за­ня­ты. Не­до­стат­ком вто­ро­го типа по­куп­ки яв­ля­ет­ся воз­мож­ность быть об­ма­ну­тым, если вы ис­поль­зу­е­те не­про­ве­рен­ный сайт.

Я часто хожу по ма­га­зи­нам с ро­ди­те­ля­ми, и мы часто поль­зу­ем­ся ин­тер­нет-⁠ма­га­зи­на­ми. Могу ска­зать, что выбор за­ви­сит от типа по­куп­ки и на­ли­чия сво­бод­но­го вре­ме­ни, а также сто­и­мо­сти по­куп­ки.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи (со­дер­жа­ние)*
Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на пол­но­стью — со­дер­жа­ние полно, точно и развёрнуто от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (12–15 фраз)4
Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на в ос­нов­ном: 1 ас­пект не рас­крыт (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ 1 ас­пект не рас­крыт (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ 1–2 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но (12–15 фраз)

3
Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на не пол­но­стью: 1 ас­пект не рас­крыт и 1 рас­крыт не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но (10–11 фраз)

2
Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на ча­стич­но: 1 ас­пект со­дер­жа­ния не рас­крыт и 2 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ все ас­пек­ты рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но (8–9 фраз)

1
Ком­му­ни­ка­тив­ная за­да­ча вы­пол­не­на менее чем на 50%: 3 или более ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты,

ИЛИ 2 ас­пек­та не рас­кры­ты и 1 и более рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 1 ас­пект не рас­крыт и осталь­ные рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ объём вы­ска­зы­ва­ния  — 7 и менее фраз

0
Ор­га­ни­за­ция вы­ска­зы­ва­ния
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; имеет за­вершённый ха­рак­тер (име­ют­ся всту­пи­тель­ная с об­ра­ще­ни­ем к другу И за­клю­чи­тель­ная фразы); сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зу­ют­ся пра­виль­но.

До­пус­ка­ет­ся 1 ошиб­ка в ло­гич­но­сти / сред­стваx ло­ги­че­ской связи

3
Вы­ска­зы­ва­ние в ос­нов­ном ло­гич­но и имеет до­ста­точ­но за­вершённый ха­рак­тер (име­ют­ся всту­пи­тель­ная фраза с об­ра­ще­ни­ем к другу И за­клю­чи­тель­ная фраза), име­ют­ся 2–3 ошиб­ки в ло­гич­но­сти / сред­стваx ло­ги­че­ской связи2
Вы­ска­зы­ва­ние не имеет за­вершённого ха­рак­те­ра: от­сут­ству­ет всту­пи­тель­ная ИЛИ за­клю­чи­тель­ная фраза,

И/ИЛИ име­ют­ся 4–5 оши­бок в ло­гич­но­сти / сред­стваx ло­ги­че­ской связи

1
Вы­ска­зы­ва­ние не имеет за­вершённого ха­рак­те­ра: от­сут­ству­ют всту­пи­тель­ная И за­клю­чи­тель­ная фразы

И/ИЛИ име­ют­ся 6 и более оши­бок в ло­гич­но­сти / сред­стваx ло­ги­че­ской связи

0
Язы­ко­вое оформ­ле­ние вы­ска­зы­ва­ния
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас, грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры, фо­не­ти­че­ское оформ­ле­ние вы­ска­зы­ва­ния со­от­вет­ству­ют по­став­лен­ной за­да­че (до­пус­ка­ет­ся не более 3 не­гру­бых лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ских оши­бок И/ИЛИ не более 3 не­гру­бых фо­не­ти­че­ских оши­бок) 3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас, грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры, фо­не­ти­че­ское оформ­ле­ние вы­ска­зы­ва­ния в ос­нов­ном со­от­вет­ству­ют по­став­лен­ной за­да­че (до­пус­ка­ет­ся не более 4–5 лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ских (из них не более 2 гру­бых) И/ИЛИ не более 4–5 фо­не­ти­че­ских оши­бок (из них не более 2 гру­бых))2
Язы­ко­вое оформ­ле­ние ча­стич­но со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной за­да­че (до­пус­ка­ет­ся не более 6–7 лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ских (из них не более 3 гру­бых) И/ИЛИ не более 6–7 фо­не­ти­че­ских оши­бок (из них не более 3 гру­бых)) 1
По­ни­ма­ние вы­ска­зы­ва­ния за­труд­не­но из-за мно­го­чис­лен­ных оши­бок (8 и более лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ 4 и более гру­бых лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ских оши­бок

И/ИЛИ 8 и более фо­не­ти­че­ских оши­бок

ИЛИ 4 и более гру­бых фо­не­ти­че­ских оши­бок)

ИЛИ ответ носит ха­рак­тер на­бо­ра слов

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов10

 

*При­ме­ча­ние.

1.  При по­лу­че­нии эк­за­ме­ну­е­мым 0 бал­лов по кри­те­рию «Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи» всё за­да­ние оце­ни­ва­ет­ся в 0 бал­лов.

2.  Пра­виль­ное ис­поль­зо­ва­ние средств ло­ги­че­ской связи пред­по­ла­га­ет обя­за­тель­ные ло­ги­че­ские связ­ки-пе­ре­хо­ды между всеми ча­стя­ми вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Под гру­бы­ми ошиб­ка­ми по­ни­ма­ют­ся ошиб­ки эле­мен­тар­но­го уров­ня, а также ошиб­ки, ве­ду­щие к сбою ком­му­ни­ка­ции.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ—2023 по фран­цуз­ско­му языку
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.2.1 Про­ду­ци­ро­ва­ние свя­зан­ных вы­ска­зы­ва­ний с ис­поль­зо­ва­ни­ем ос­нов­ных ком­му­ни­ка­тив­ных типов речи