Задания
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Тип 38 № 3024
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНО из двух пред­ло­жен­ных за­да­ний (38.1 или 38.2), ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2 и вы­пол­ни­те со­глас­но дан­но­му плану. В от­ве­те на за­да­ние 38 чис­ли­тель­ные пи­ши­те циф­ра­ми.

 

38.1.  Vous êtes en train de préparer le projet « La sensibilisation des habitants de Zetlande à la protection de l'environnement ». Vous avez trouvé des informations à ce sujet: les résultats d’un sondage réalisé auprès des habitants de Zetlande (voir le tableau ci-dessous).

Commentez les données du sondage et donnez votre avis sur le sujet du projet.

 

La question du sondage:

À votre avis, que faut-il faire pour sensibiliser les gens à la

protection de l’environnement ?

Choisissez une réponse

Réponses des sondésNombre de sondés (%)
Organiser des événements de

ramassage de déchets

48
Montrer l’exemple au quotidien (trier

les déchets, se déplacer à pied)

20
Soutenir les organisations

environnementales

18
Éduquer ses amis et sa famille9
Partager des informations sur Internet5

 

Écrivez 200–250 mots.

 

Suivez le plan :

—  introduisez le sujet de votre projet ;

—  présentez 2 ou 3 informations du sondage ;

—  faites 1 ou 2 comparaisons des données du sondage et commentez ces comparaisons ;

—  dégagez un problème lié à l’absence de sensibilisation à la protection de l’environnement et proposez une solution à ce problème ;

—  rédigez une conclusion en donnant et en justifiant votre avis sur l’importance de protéger notre planète.

 

38.2.  Vous êtes en train de préparer le projet «Une faible fréquentation des clubs scolaires en Zetlande». Vous avez trouvé des informations à ce sujet : les résultats d’un sondage réalisé auprès des lycéens en Zetlande (voir le diagramme circulaire ci-dessous).

Commentez les données du sondage et donnez votre avis sur le sujet du projet.

La question du sondage :

Pourquoi ne participez-vous pas à un club scolaire (sportif, artistique, scientifique...) ?

Choisissez une réponse

Écrivez 200–250 mots.

 

Suivez le plan :

—  introduisez le sujet de votre projet ;

—  présentez 2 ou 3 informations du sondage ;

—  faites 1 ou 2 comparaisons des données du sondage et commentez ces comparaisons ;

—  dégagez un problème lié à la fréquentation des clubs scolaires et proposez une solution à ce problème ;

—  rédigez une conclusion en donnant et en justifiant votre avis sur ce qu’il faut faire pour attirer les lycéens dans les clubs scolaires.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

38.1.  En travaillant sur mon projet,« La sensibilisation des habitants de Zetlande à la protection de l'environnement ». j'ai trouvé de merveilleuses données de tableau que j'aimerais analyser.

Les participants au questionnaire soulèvent des questions importantes de soutien aux organisations sociales qui s'occupent de l'écologie et soulignent qu'il est nécessaire de montrer par l'exemple personnel l'importance de l'écologie. Parmi les personnes interrogées pensent que 18 et 20 pour cent respectivement.

Près de la moitié des personnes interrogées оrganiser des événements de ramassage de déchets. Le plus petit groupe de participants au questionnaire n'est que de 5%. Ces participants proposent partager des informations sur Internet.

De nos jours, le problème de la protection de l'environnement est très urgent. Pour aider les habitants de la planète à faire face à ce problème, vous devez proposer plusieurs moyens de le résoudre. Tout d'abord, il est nécessaire de dire et de montrer plus souvent aux enfants et aux adultes quelles conséquences tragiques pour la vie des gens peuvent être lorsque des ordures sont jetées dans la rue, lorsque le sol et l'eau sont empoisonnés par des gaz et des produits chimiques.

Il faut mettre plus de réservoirs pour trier les ordures, rendre le transport plus propre, créer plus d'organisations qui pourraient s'occuper de la protection de l'environnement. Ces organisations doivent être financées par l` état.

Nous devons protéger notre planète pour notre vie, pour la vie de tous les êtres vivants. Je crois que chacun de nous peut contribuer à rendre notre planète plus propre . Tout le monde doit commencer par lui-même.

 

38.2.  En travaillant sur mon projet,«Une faible fréquentation des clubs scolaires en Zetlande». j'ai trouvé de merveilleuses données de diagramme circulaire que j'aimerais analyser.

Ces graphiques montrent que certains lycéens ne veulent pas aller dans les clubs scolaires parce qu'ils sont très fatigués après les cours, ou ils ne sont pas adaptés à l'horaire de ces clubs, ou ils préfèrent passer du temps libre avec Internet. Ces 18, 15 et 24 pour cent des personnes interrogées, respectivement.

Le plus grand groupe de personnes interrogées était de 36% , ils affirment qu'ils n'ont pas du tout de temps libre pour visiter les clubs scolaires. Le plus petit groupe n'était que de 7% en exprimant l'opinion que de tels clubs ne sont pas intéressés par eux.

 Le problème de la fréquentation des clubs scolaires est vraiment grave. Pour attirer plus d'écoliers, vous devez rendre l'horaire de ces clubs flexible, vous devez soulever des questions pertinentes pour les écoliers qu'ils aimeraient traiter et, bien sûr, les clubs doivent être gratuits.

Je crois que les écoliers doivent avoir un large choix de clubs scolaires qu'ils pourraient fréquenter. Avant de visiter le Club, les enfants devraient avoir le temps de se détendre après les cours et de manger. En outre, les écoliers aiment faire leurs suggestions pour le travail de ces clubs. Dans ce cas, à mon avis, les clubs scolaires deviendront plus attrayants.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи

За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет полно и точно все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный/не­точ­ный ас­пект и 1 на­ру­ше­ние ней­траль­но­го стиля)

3

За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном: 1 ас­пект не рас­крыт осталь­ные

рас­кры­ты полно),

ИЛИ 1 ас­пект не рас­крыт, и 1 рас­крыт не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 2–3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи в ос­нов­ном пра­виль­но (до­пус­ка­ют­ся 2–3 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

2

За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью: 1 ас­пект не рас­крыт, и 2–3 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ 2 ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты и 1 рас­крыт не­пол­но/ не­точ­но,

ИЛИ 4–5 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; име­ют­ся ошиб­ки в сти­ле­вом оформ­ле­нии речи (до­пус­ка­ют­ся 4 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

1

За­да­ние не вы­пол­не­но: все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объёму,

ИЛИ более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­тив­ный ха­рак­тер (т. е. тек­сту­аль­но сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком)

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста

Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­делён на аб­за­цы сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но

3

Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­делён на аб­за­цы, сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1–3 ошиб­ки)

2
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 4–5 оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста

И/ИЛИ от­сут­ству­ет вступ­ле­ние или за­клю­че­ние

1
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 6 и более оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста,

И/ИЛИ от­сут­ству­ет вступ­ле­ние и за­клю­че­ние,

И/ИЛИ пред­ло­жен­ный план от­ве­та пол­но­стью не со­блю­да­ет­ся,

И/ИЛИ от­сут­ству­ет де­ле­ние на аб­за­цы

0
K3Лек­си­ка

Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний ис­поль­зо­ва­нии лек­си­ки (до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­че­ская ошиб­ка)

3

Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко име­ют­ся 2–3 лек­си­че­ские ошиб­ки,

ИЛИ сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но

2

Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не впол­не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 4 лек­си­че­ские ошиб­ки

1

Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5 и более лек­си­че­ских оши­бок

0
K4Грам­ма­ти­ка

Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, на­ру­ше­ний прак­ти­че­ски нет (до­пус­ка­ют­ся 1–2 не­по­вто­ря­ю­щи­е­ся грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки)

3

Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко в тек­сте име­ют­ся 3–4 грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

2

Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не впол­не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5–7 грам­ма­ти­че­ских оши­бок

1

Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 8 и более грам­ма­ти­че­ских оши­бок

0
K5Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция

Ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют. Текст раз­делён на пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем (до­пус­ка­ет­ся 1 ор­фо­гра­фи­че­ская ##И/ИЛИ 1 пунк­ту­а­ци­он­ная ошиб­ка)

2

В тек­сте име­ют­ся 2–4 ор­фо­гра­фи­че­ские

И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

1

В тек­сте име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских

И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

0
Мак­си­маль­ный балл14
Источник: ЕГЭ−2026. До­сроч­ная волна 31.03.2026. Ва­ри­ант ФИПИ