Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 38 № 2885
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНО из двух пред­ло­жен­ных за­да­ний (38.1 или 38.2), ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2 и вы­пол­ни­те со­глас­но дан­но­му плану. В от­ве­те на за­да­ние 38 чис­ли­тель­ные пи­ши­те циф­ра­ми.

 

38.1.  Vous êtes en train de préparer un projet pour savoir pourquoi certains habitants en Zetlande ne vont pas au théâtre. Vous avez trouvé des informations à ce sujet  :  les résultats d’un sondage (voir le tableau ci-⁠dessous).

Commentez les données du sondage et donnez votre avis sur le sujet du projet.

 

La question du sondage :

Pourquoi n'allez-⁠vous pas au théâtre ?

Réponses des sondésNombre de sondés (%)
Les billets sont trop chers52
Le théâtre est loin de chez moi18
J'ai d'autres loisirs plus intéressants13
Les pièces de théâtre sont diffusées sur Internet11
Les pièces de théâtre ne me plaisent pas6

 

Écrivez 200–250 mots.

Suivez le plan :

—  ntroduisez le sujet de votre projet ;

—  présentez 2–3 informations du tableau ;

—  faites 1 ou 2 comparaisons des données du sondage et commentez ces comparaisons ;

—  dégagez un problème lié au théâtre contemporain et proposez une solution à ce problème ;

—  rédigez une conclusion en donnant et en justifiant votre avis sur la nécessité d’aller au théâtre.

 

38.2.  Vous êtes en train de préparer un projet « Zetlande  :  l’apprentissage des langues étrangères ». Vous avez trouvé des informations à ce sujet  :  les résultats d’un sondage (voir le diagramme circulaire ci-⁠dessous).

Commentez les données du sondage et donnez votre avis sur le sujet du projet.

La question du sondage :

Qu’est-⁠ce qui est le plus important pour vous lorsque vous apprenez une langue étrangère ?

 

Écrivez 200–250 mots.

Suivez le plan :

—  introduisez le sujet de votre projet ;

—  présentez 2 ou 3 informations du sondage ;

—  faites 1 ou 2 comparaisons des données du sondage et commentez ces comparaisons ;

—  dégagez un problème lié à l'apprentissage d'une langue étrangère sans professeur et proposez une solution à ce problème ;

—  rédigez une conclusion en donnant et en justifiant votre avis sur la façon la plus efficace d'apprendre une langue étrangère.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

38.1.  En travaillant sur mon projet « Pourquoi n'allez-⁠vous pas au théâtre ? », j'ai trouvé d'excellentes données de table qui m'aideront.

Le théâtre fait aujourd'hui partie intégrante de notre vie culturelle.

La plupart des personnes interrogées et ces 52 % pensent que les billets pour le théâtre sont chers. 18 % trouvent le problème dans le point que les théâtres sont situés loin de leur maison.

Près de la moitié des personnes interrogées et ces 18 % trouvent un autre passe-⁠temps intéressant alors qu'une minorité de répondants dont seulement 6 % ne considèrent pas les pièces de théâtre intéressantes.

Le problème de la fréquentation des théâtres, à mon avis, est lié aujourd'hui à un changement de vision de la culture et de l'art en général. Pour beaucoup, le théâtre semble ennuyeux aujourd'hui. L'une des solutions que je vois est d'introduire dans les écoles et autres établissements d'enseignement des cercles de théâtre pour tous. Il suffit d'inviter les enfants et les jeunes à des spectacles gratuits, ce qui attirerait leur attention et les familiariserait avec le monde des théâtres.

Sans théâtre, nous ne pouvons pas imaginer aujourd'hui notre patrimoine culturel et le monde de l'art en général. Même si vous n'aimez pas le théâtre, vous devez toujours y aller de temps en temps pour enrichir votre monde intérieur. De plus, de nos jours, nous avons un grand choix de théâtres de différents genres avec différents répertoires.

 

38.1.  Ра­бо­тая над своим про­ек­том «по­че­му бы вам не пойти в театр?», я нашел не­сколь­ко от­лич­ных таб­лич­ных дан­ных, ко­то­рые мне по­мо­гут.

Театр се­год­ня яв­ля­ет­ся не­отъ­ем­ле­мой ча­стью нашей куль­тур­ной жизни.

Боль­шин­ство опро­шен­ных, а их 52 %, счи­та­ют, что би­ле­ты в театр до­ро­гие. 18 % на­хо­дят про­бле­му в том, что те­ат­ры рас­по­ло­же­ны да­ле­ко от их дома.

Почти по­ло­ви­на опро­шен­ных, а это 18 %, на­хо­дят дру­гое ин­те­рес­ное вре­мя­пре­про­вож­де­ние, в то время как мень­шин­ство ре­спон­ден­тов, из ко­то­рых толь­ко 6 % не счи­та­ют пьесы ин­те­рес­ны­ми.

Про­бле­ма по­се­ща­е­мо­сти те­ат­ров, на мой взгляд, се­год­ня свя­за­на с из­ме­не­ни­ем взгля­дов на куль­ту­ру и ис­кус­ство в целом. Мно­гим театр се­год­ня ка­жет­ся скуч­ным. Одно из ре­ше­ний, ко­то­рое я вижу,  — это вве­сти в шко­лах и дру­гих учеб­ных за­ве­де­ни­ях те­ат­раль­ные круж­ки для всех. До­ста­точ­но при­гла­сить детей и мо­ло­дежь на бес­плат­ные спек­так­ли, ко­то­рые при­влек­ли бы их вни­ма­ние и по­зна­ко­ми­ли бы с миром те­ат­ров.

Без те­ат­ра мы не можем пред­ста­вить се­год­ня наше куль­тур­ное на­сле­дие и мир ис­кус­ства в целом. Даже если вы не лю­би­те театр, вам все равно нужно время от вре­ме­ни хо­дить в него, чтобы обо­га­тить свой внут­рен­ний мир. Кроме того, в на­сто­я­щее время у нас есть боль­шой выбор те­ат­ров раз­ных жан­ров с раз­ным ре­пер­ту­а­ром.

 

38.2.  En travaillant sur mon projet « Qu’est-⁠ce qui est le plus important pour vous lorsque vous apprenez une langue étrangère ? », j'ai trouvé d'excellentes données d’un sondage qui m'aideront.

Apprendre les langues étrangères aujourd'hui est très important et utile. Le progrès tèchnique et scientifique ne s'arrête pas et les langues étrangères font partie de notre développement.

42 % et c'est la majorité des personnes interrogées qui trouvent l'avantage d'apprendre les langues en petits groupes. Les jeunes regardent des films en langue étrangère, comme le disent 6 % des personnes interrogées. Sans aucun doute, avoir un bon professeur c`est une des raisons les plus graves pour 27 %.

Presque une minorité de ces 15 % estime nécessaire la pratique de la langue. Mais il y a un peu plus de ces personnes interrogées que celles qui lisent des livres dans une langue étrangère.

Apprendre une langue étrangère sans professeur est assez difficile. Mais il existe différentes façons de résoudre ce problème. Aujourd'hui, nous pouvons trouver une variété de cours en ligne, livres assistants.

Le problème de l'apprentissage des langues étrangères est toujours important. Pour y remédier, je propose que des cours supplémentaires soient dispensés dans les écoles et autres établissements d'enseignement. vous pouvez faire des leçons et des tasses. Pour les adultes, vous devez organiser des cours gratuits et des webinaires.

Dans la vie des adolescents, les langues étrangères jouent un rôle important. nous pouvons les étudier pour une future profession, pour le plaisir, pour un passe-⁠temps. Vous devez être capable de choisir les bons cours et de bien vous entendre avec l'enseignant pour que l'apprentissage soit confortable. Dans ce cas, les adolescents réussissent mieux.

Le moyen le plus efficace d'apprendre les langues est le moyen qui vous aidera à maîtriser efficacement la langue, de sorte que vous vous sentiez libre et que vous éprouviez des difficultés à communiquer avec votre interlocuteur.

 

38.2.  Ра­бо­тая над своим про­ек­том «что для вас наи­бо­лее важно при изу­че­нии ино­стран­но­го языка?», я нашел от­лич­ные дан­ные опро­са, ко­то­рые мне по­мо­гут.

Изу­че­ние ино­стран­ных язы­ков се­год­ня очень важно и по­лез­но. Тех­ни­че­ский и на­уч­ный про­гресс не стоит на месте, и ино­стран­ные языки яв­ля­ют­ся ча­стью на­ше­го раз­ви­тия.

42 %, и это боль­шин­ство опро­шен­ных, счи­та­ют пре­иму­ще­ством изу­че­ние язы­ков в не­боль­ших груп­пах. Мо­ло­дежь смот­рит филь­мы на ино­стран­ном языке, о чем го­во­рят 6 % опро­шен­ных. Не­со­мнен­но, на­ли­чие хо­ро­ше­го учи­те­ля  — одна из самых се­рьез­ных при­чин для 27 %.

Почти мень­шин­ство 15 % счи­та­ют язы­ко­вую прак­ти­ку не­об­хо­ди­мой. Но таких опро­шен­ных чуть боль­ше чем те ко­то­рые чи­та­ют книги на ино­стран­ном языке.

Вы­учить ино­стран­ный язык без учи­те­ля до­воль­но слож­но. Но есть раз­ные спо­со­бы ре­шить эту про­бле­му. Се­год­ня мы можем найти мно­же­ство он­лайн-⁠кур­сов, книг-⁠по­мощ­ни­ков.

Про­бле­ма изу­че­ния ино­стран­ных язы­ков все­гда важна. Чтобы ис­пра­вить это, я пред­ла­гаю вве­сти до­пол­ни­тель­ные за­ня­тия в шко­лах и дру­гих учеб­ных за­ве­де­ни­ях. вы мо­же­те де­лать уроки и про­во­дить круж­ки. Для взрос­лых вы долж­ны про­во­дить бес­плат­ные за­ня­тия и ве­би­на­ры.

В жизни под­рост­ков ино­стран­ные языки иг­ра­ют важ­ную роль. мы можем изу­чать их для бу­ду­щей про­фес­сии, для раз­вле­че­ния, для хобби. Вы долж­ны уметь вы­би­рать пра­виль­ные курсы и хо­ро­шо ла­дить с учи­те­лем, чтобы обу­че­ние было ком­форт­ным. В этом слу­чае под­рост­ки до­би­ва­ют­ся боль­ше­го успе­ха.

Самый эф­фек­тив­ный спо­соб изу­че­ния язы­ков  — это тот, ко­то­рый по­мо­жет вам эф­фек­тив­но овла­деть язы­ком, чтобы вы чув­ство­ва­ли себя сво­бод­но и не ис­пы­ты­ва­ли слож­но­сти, об­ща­ясь с со­бе­сед­ни­ком.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет полно и точно все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный/не­точ­ный ас­пект и 1 на­ру­ше­ние ней­траль­но­го стиля) 3
За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном: 1 ас­пект не рас­крыт, осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт, и 1 рас­крыт не­пол­но/⁠не­точ­но,

ИЛИ

2–3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи в ос­нов­ном пра­виль­но (до­пус­ка­ют­ся 2–3 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью: 1 ас­пект не рас­крыт, и 2–3 рас­кры­ты не­пол­но/⁠не­точ­но,

ИЛИ

2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ

2 ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты и 1 рас­крыт не­пол­но/⁠не­точ­но,

ИЛИ

4–5 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; име­ют­ся ошиб­ки в сти­ле­вом оформ­ле­нии речи (до­пус­ка­ют­ся 4 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

1
За­да­ние не вы­пол­не­но: все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 1, 2 и 3 балла,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му,

ИЛИ

более 30 % от­ве­та имеет не­про­дук­тив­ный ха­рак­тер (то есть тек­сту­аль­но сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком)

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но 3
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы, сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1–3 ошиб­ки) 2
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 4–5 оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет вступ­ле­ние или за­клю­че­ние

1
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 6 и более оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет вступ­ле­ние и за­клю­че­ние,

И/ИЛИ

пред­ло­жен­ный план от­ве­та пол­но­стью не со­блю­да­ет­ся,

И/ИЛИ

от­сут­ству­ет де­ле­ние на аб­за­цы

0
K3Лек­си­ка
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний ис­поль­зо­ва­нии лек­си­ки (до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­че­ская ошиб­ка) 3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко име­ют­ся 2–3 лек­си­че­ские ошиб­ки,

И/ИЛИ

сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не впол­не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 4 лек­си­че­ские ошиб­ки1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5 и более лек­си­че­ских оши­бок0
K4Грам­ма­ти­ка
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, на­ру­ше­ний прак­ти­че­ски нет (до­пус­ка­ют­ся 1–2 не­по­вто­ря­ю­щи­е­ся грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки) 3
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко в тек­сте име­ют­ся 3–4 грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не впол­не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5–7 грам­ма­ти­че­ских оши­бок1
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 8 и более грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
K5Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция
Ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют. Текст раз­де­лен на пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем (до­пус­ка­ет­ся 1 ор­фо­гра­фи­че­ская И/ИЛИ 1 пунк­ту­а­ци­он­ная ошиб­ка)2
В тек­сте име­ют­ся 2–4 ор­фо­гра­фи­че­ские И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки1
В тек­сте име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов14

 

При­ме­ча­ния.

1.  При по­лу­че­нии эк­за­ме­ну­е­мым 0 бал­лов по кри­те­рию «Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи» ответ на за­да­ние оце­ни­ва­ет­ся в 0 бал­лов по всем кри­те­ри­ям оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния этого за­да­ния.

2.  В раз­вер­ну­тых от­ве­тах на блан­ке № 2 сле­ду­ет со­блю­дать все пра­ви­ла ор­фо­гра­фии не­мец­ко­го языка, вклю­чая ис­поль­зо­ва­ние над­строч­ных диа­кри­ти­че­ских зна­ков (ум­ла­у­тов).

Мак­си­маль­ный балл, ко­то­рый может быть вы­став­лен по кри­те­рию «Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция» в раз­де­ле «Пись­мен­ная речь», — 2 балла.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ−2025 по фран­цуз­ско­му языку