
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Antoine:
| De : Antoine@laposte.fr |
| À : correspondance@ege.ru |
| Objet : Gadgets |
| ...Je ne peux pas me passer des écrans. J'ai beau essayer en disant que je m'arrête dans 5 minutes, je repousse tout le temps. Que fais-tu pour ne pas être distrait(e) par les gadgets ? Combien de temps par jour passes-tu sur les gadgets ? Peux-tu vivre sans gadgets et pourquoi ? Hier, j'ai visité un parc d'attractions... |
Écrivez un message électronique à Antoine.
Dans votre courriel :
—répondez à ses questions ;
—posez-lui 3 questions sur la première du spectacle.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пояснение. Bonjour Antoine !
Je suis ravie de recevoir ta lettre. Je veux répondre à tes questions.
Je passe peu de temps avec mes gadgets. Pour ne pas être distrait par eux, je passe beaucoup de temps à faire mes affaires préférées. Je lis les livres et je fais du sport. J`adore le volleyball.
Je passe environ deux heures par jour avec des gadgets. C'est le temps que je passe à regarder des vidéos qui m'intéressent.
Vivre sans gadgets dans nos vies est difficile. Nous avons besoin de téléphones pour appeler nos amis et nos parents. Nous regardons souvent des vidéos et nous écoutons de la musique sur notre téléphone. Nous jouons avec des tablettes. Les gadgets pour nous font partie de notre vie moderne.
Je veux aussi te poser quelques questions. Quel parc d'attractions as-tu visité ? Qu'as-tu aimé le plus dans ce parc ? As-tu visité le parc seul ou avec tes amis ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Bisou.
Marie
Здравствуй, Антуан!
Я рада получить твое письмо. Я хочу ответить на твои вопросы.
Я провожу мало времени со своими гаджетами. Чтобы не отвлекаться на них, я провожу много времени, занимаясь своими любимыми делами. Я читаю книги и занимаюсь спортом. Я люблю волейбол.
Я провожу около двух часов в день с гаджетами. Это время, которое я трачу на просмотр видео, которые меня интересуют.
Жить без гаджетов в нашей жизни сложно. Нам нужны телефоны, чтобы звонить нашим друзьям и родственникам. Мы часто смотрим видео и слушаем музыку на наших телефонах. Мы играем с планшетами. Гаджеты для нас — это часть нашей современной жизни.
Я также хочу задать тебе несколько вопросов. Какой парк развлечений ты посетил? Что тебе больше всего понравилось в этом парке? Ты посещал парк один или со своими друзьями?
Я с нетерпением жду твоего ответа.
Обнимаю.
Мария
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 | |
| Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 | |
| Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объему | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 | |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 | |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 | |
| K3 | Языковое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки, И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальный балл | 6 | |
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
PDF-версии: