Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 39 № 2760
i

Plus il y a de vent, plus il y a de vagues. Parfois, elles sont si grosses qu'il est dangereux de se baigner. Les vagues viennent de très loin. Elles sont façonnées par le vent à des milliers de kilomètres de la plage, en pleine mer. En soufflant violemment, le vent déforme la surface de l'eau et lui transmet sa force. Plus la force du vent est importante, plus les vagues sont grosses.

 

Lorsque les vagues arrivent près de la plage, l'eau est moins profonde. La vague se soulève et devient donc plus haute. Parfois, elle est si grosse qu'elle ne peut plus supporter son poids. C'est à ce moment-⁠là qu'elle se casse. L'eau qui est à son sommet est projetée en avant. Elle forme les « moutons » blancs que l'on aperçoit de loin. Lorsque la vague est encore plus grande, elle crée un tube en se brisant.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При чте­нии тек­ста не­об­хо­ди­мо со­блю­дать пра­виль­ный ин­то­на­ци­он­ный кон­тур, сле­дить за пра­ви­ла­ми чте­ния, уде­лив осо­бое вни­ма­ние осо­бен­но­сти про­из­но­ше­ния фран­цуз­ских зву­ков. пра­виль­но рас­став­лять ло­ги­че­ские паузы и смыс­ло­вое уда­ре­ние.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Фо­не­ти­че­ская сто­ро­на речи

Речь вос­при­ни­ма­ет­ся легко: не­обос­но­ван­ные паузы от­сут­ству­ют; фра­зо­вое уда­ре­ние и ин­то­на­ци­он­ные кон­ту­ры, про­из­но­ше­ние слов — без на­ру­ше­ний нормы; до­пус­ка­ет­ся не более 5 фо­не­ти­че­ских оши­бок, в том числе 1–2 ошиб­ки, ис­ка­жа­ю­щие смысл

1

Речь вос­при­ни­ма­ет­ся с тру­дом из-за боль­шо­го ко­ли­че­ства не­есте­ствен­ных пауз, за­пи­нок, не­вер­ной рас­ста­нов­ки уда­ре­ний и оши­бок в про­из­но­ше­нии слов,

ИЛИ сде­ла­но более 5 фо­не­ти­че­ских оши­бок,

ИЛИ сде­ла­но 3 и более фо­не­ти­че­ские ошиб­ки, ис­ка­жа­ю­щие смысл

0
Мак­си­маль­ный балл1
Источник: ЕГЭ по фран­цуз­ско­му языку 2023. До­сроч­ная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.2.1 Про­ду­ци­ро­ва­ние свя­зан­ных вы­ска­зы­ва­ний с ис­поль­зо­ва­ни­ем ос­нов­ных ком­му­ни­ка­тив­ных типов речи