Задания
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Тип Д40 C2 № 2688
i

40.1. Vous êtes en train de préparer un projet sur l’utilisation des réseaux sociaux en France. Vous avez trouvé des informations à ce sujet : les résultats d’un sondage : (voir le tableau ci-⁠dessous).

Commentez les données du tableau et donnez votre avis sur le sujet du projet

ÂgeNombre de personnes (%)

15−24 ans75,4
25−34 ans66,7
35−44 ans52,2
45−54 ans 46,0
plus de 55 ans30,9

 

Écrivez 200 à 250 mots.

Suivez le plan :

— introduisez le sujet de votre projet ;

— présentez 2 ou 3 informations principales du tableau ;

— comparez 1 ou 2 informations les plus importantes ;

— dégagez un problème lié à l’utilisation des réseaux sociaux et proposez une solution à ce problème ;

— rédigez une conclusion en donnant votre avis sur l’utilisation des réseaux sociaux.

 

40.2. Vous êtеs еn train dе préparеr un projеt sur la durée des vacances scolaires d’été, en nombre de semaines, en Europe. Vous avеz trouvé dеs informations à cе sujеt : lеs résultats d’un sondagе: (voir lе graphiquе ci-⁠dеssous).

Commentez les données du graphique et donnez votre avis sur le sujet du projet

Écrivez 200−250 mots.

Suivеz lе plan :

— introduisеz lе sujet de votre projet ;

— présentez 2−3 informations principales du graphique ;

— comparez 1−2 informations les plus importantes ;

— dégagez un problème lié à la durée des vacances scolaires d’été et proposez une solution à ce problème ;

— rédigez une conclusion en donnant votre avis sur la durée des vacances scolaires d’été.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

40.1. Je voudrais présenter mon projet sur l’utilisation des réseaux sociaux en France. Les réseaux sociaux font partie de notre vie moderne.

Tout d'abord, afin de préparer mon projet, j'ai analysé les résultats du tableau. Premièrement, les données du tableau montrent que 75,4 % des répondants qui utilisent les réseaux sociaux sont des personnes de 15 à 24 ans. Les personnes de 25 à 34 ans font 66,7 %.

Au contraire, les personnes entre 34 et 44 ans représentent une proportion plus faible (52,2 %). Et les répondants âgés de 45 à 54 ans utilisent rarement les réseaux sociaux seulement 46 % des répondants. Il est assez difficile de suivre les innovations modernes après 55 ans. Selon ces statistiques du tableau, on peut voir qu'à l'ère de la téchnologie, l`utilisation les réseaux sociaux c'est une nécessité due au temps et aux besoins.

Les jeunes utilisent souvent des réseaux sociaux modernes et aujourd'hui cela devient un problème. Les données du tableau ne plaisent pas au prospect. Une solution possible à ce problème peut être trouvée dans la promotion des événements liés à la communication des jeunes pour qu`ils comprennent qu'il faut consacrer plus de temps à la communication lors d'une réunion. On a besoin de se voir plus souvent, sortir à l'air frais.

Je pense que les réseaux sociaux font une partie intégrante de nos vies. Cela nous aide être au courant de tous les événements, facilite la communication les uns avec les autres, fait gagner du temps.

En conclusion, je voudrais dire que je crois que nous avons la possibilité de ne pas remplacer la communication en direct par le travail des nouveautés modernes. (222 mots)

 

40.2.Je voudrais présenter mon projet sur la durée des vacances scolaires d’été, en nombre de semaines, en Europe.Nous attendons toujours les vacances avec impatience. C'est le moment préféré de tous les écoliers et étudiants.

Tout d'abord, afin de préparer mon projet, j'ai analysé les résultats du graphique. Premièrement, les données du graphique montrent que la durée des vacances d’été en Belgique et en Suisse est presque la même, elle est respectivement de 9 et 10 semaines. L'Espagne n'est pas loin derrière ces pays. Les vacances d’été en Espagne durent 11 semaines.

Et surtout, les étudiants en France ont un repos de seulement 8,5 semaines. Les vacances les plus longues sont en Italie durent 13 semaines.

La durée des vacances peut poser un problème lorsqu'elles sont très courtes ou très longues. Les étudiants doivent avoir le temps de términer leur programme et de se reposer. La solution peut être dans la répartition correcte des jours d'étude et des vacances.

En conclusion, je voudrais dire que je crois que les vacances d'été soient longues pour que les élèves puissent se reposer et se préparer pour la nouvelle année scolaire. (220 mots)

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние С2 Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет полно и точно все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1 на­ру­ше­ние ней­траль­но­го стиля)
3
За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном:
но 1–2 ас­пек­та со­дер­жа­ния, ука­зан­ные в за­да­нии, рас­кры­ты не пол­но­стью или не­точ­но; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи в ос­нов­ном пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 2–3 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)
2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью:
в со­дер­жа­нии не

рас­кры­ты 1–2 ас­пек­та,

ИЛИ

3–4 ас­пек­та со­дер­жа­ния рас­кры­ты не­пол­но или не­точ­но,

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт, и 1–2 ас­пек­та со­дер­жа­ния рас­кры­ты не­пол­но или не­точ­но; име­ют­ся ошиб­ки в сти­ле­вом оформ­ле­нии речи (до­пус­ка­ет­ся 4 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

1
За­да­ние не вы­пол­не­но:
все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 1, 2 и 3 балла,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му,

ИЛИ

более 30 % от­ве­та имеет не­про­дук­тив­ный ха­рак­тер (т. е. тек­сту­аль­но сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком)

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но; струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану; текст пра­виль­но раз­де­лен на аб­за­цы 3
Вы­ска­зы­ва­ние в ос­нов­ном ло­гич­но (име­ют­ся 1–2 ло­ги­че­ские ошиб­ки),

И/ИЛИ

име­ют­ся 1–2 не­до­стат­ка при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи,

И/ИЛИ

име­ют­ся
1–2 от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре вы­ска­зы­ва­ния,

И/ИЛИ

име­ют­ся 1–2 не­до­стат­ка при де­ле­нии тек­ста на аб­за­цы

2
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 3–4 ло­ги­че­ские ошиб­ки,

И/ИЛИ

име­ют­ся 3–4 ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи,

И/ИЛИ

име­ют­ся 3–4 от­кло­не­ния от пред­ло­жен­но­го плана; име­ют­ся 3–4 не­до­стат­ка в де­ле­нии тек­ста на аб­за­цы

1
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 5 и более ло­ги­че­ских оши­бок,

И/ИЛИ

име­ют­ся 5 и более оши­бок в ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи,

И/ИЛИ

пред­ло­жен­ный план от­ве­та пол­но­стью не со­блю­да­ет­ся,

И/ИЛИ

де­ле­ние тек­ста на аб­за­цы от­сут­ству­ет

0
K3Лек­си­ка
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния; прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний в ис­поль­зо­ва­нии лек­си­ки (до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­че­ская ошиб­ка) 3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко встре­ча­ют­ся 2–3 лек­си­че­ские ошиб­ки,

ИЛИ

сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не впол­не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 4 лек­си­че­ские ошиб­ки1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5 и более лек­си­че­ских оши­бок0
K4Грам­ма­ти­ка
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, на­ру­ше­ний прак­ти­че­ски нет (до­пус­ка­ют­ся 1–2 не по­вто­ря­ю­щи­е­ся грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки) 3
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко в тек­сте име­ют­ся 3–4 грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не впол­не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5–7 грам­ма­ти­че­ских оши­бок1
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 8 и более грам­ма­ти­че­ских оши­бок
0
K5Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция
Ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют. Текст раз­де­лен на пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем (до­пус­ка­ют­ся 1 ор­фо­гра­фи­че­ская

И/ИЛИ

1 пунк­ту­а­ци­он­ная ошиб­ка)

2
В тек­сте име­ют­ся 2–4 ор­фо­гра­фи­че­ские

И/ИЛИ

пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

1
В тек­сте име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских

И/ИЛИ

пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов14
Раздел кодификатора ФИПИ: