Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondante française Olivia :

 

De  :  Olivia@laposte.fr
À  :  Ami∙e_russe@ege.ru
Objet  :  Ménage

...Je me dispute souvent avec mon frère quand il faut laver la vaisselle ou repasser le linge. Quels travaux ménagers peut-⁠on considérer comme féminins et masculins ? Comment partage-⁠t-on les tâches ménagères dans ta famille ? Que fais-⁠tu à la maison ?

J`aime bien ma maison et j`ai mes tâches ménagères...

 

Écrivez un message électronique à Olivia.

Dans votre courriel :

—  répondez à ses questions ;

—  posez-⁠lui 3 questions sur les tâches ménagères.

Écrivez 100–140 mots.

Respectez les règles de rédaction d’un courriel.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Санкт-⁠Пе­тер­бург,

Но­ябрь, 30

 

До­ро­гая Оли­вия,

Я по­лу­чил твое пись­мо и очень тебе бла­го­да­рен за него. Я все­гда рад по­лу­чать твои но­во­сти. На­де­юсь, у тебя все хо­ро­шо. Ты за­да­ешь мне три во­про­са, на ко­то­рые я хочу от­ве­тить.

Мне ка­жет­ся, что раз­де­ле­ние до­маш­них обя­зан­но­стей в каж­дой семье раз­ное, и нету каких-⁠то уни­вер­саль­ных пра­вил. В моей семье го­тов­кой за­ни­ма­ет­ся брат, а мама убор­кой. Что ка­са­ет­ся меня, я вы­но­шу мусор, а также хожу в ма­га­зин за про­дук­та­ми.

Так или иначе, ты упо­мя­ну­ла о своем доме и обя­зан­но­сти. Какие твои до­маш­ние обя­зан­но­сти? Сколь­ко вре­ме­ни ты уде­ля­ешь своим до­маш­ним обя­зан­но­стям? До­во­лен ли ты воз­ло­жен­ны­ми на тебя обя­зан­но­стя­ми?

На­пи­ши как можно ско­рее.

С наи­луч­ши­ми по­же­ла­ни­я­ми,

Саша

 

Saint-⁠Pétersbourg, Russie

30 novembre

 

Chère Olivia,

J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.

Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. Je pense que la répartition des tâches ménagères est différente dans chaque famille et il n'y a pas de règles universelles. Dans ma famille, mon frère s'occupe de la cuisine et ma mère le ménage. Moi, je jette les poubelles et je vais également au magasin pour faire les courses.

En outre, tu as évoqué ta maison. Quelles sont les tâches ménagères qui te sont attribuées ? Combien de temps tu attribue à ces dernières ? Est-⁠tu content des tâches ménagères qui te sont attribuées ?

Écris moi dès que tu peux.

Avec mes meilleurs vœux,

Sacha

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (даны пол­ные и точ­ные от­ве­ты на все во­про­сы, за­да­ны пра­виль­но 3 во­про­са по ука­зан­ной теме); сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та; со­блю­де­ны при­ня­тые в языке нормы веж­ли­во­сти (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный или не­точ­ный ас­пект) 2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет не все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 2 балла и 0 бал­лов)1
За­да­ние не вы­пол­не­но: 3 и более ас­пек­та со­дер­жа­ния от­сут­ству­ют,

ИЛИ

6 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/⁠не­точ­но,

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт и 4–5 рас­кры­ты не­пол­но/⁠не­точ­но,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но; текст верно раз­де­лен на аб­за­цы; струк­тур­ное оформ­ле­ние тек­ста со­от­вет­ству­ет нор­мам, при­ня­тым в стра­не изу­ча­е­мо­го языка (до­пус­ка­ет­ся 1 ошиб­ка в ор­га­ни­за­ции тек­ста) 2
Име­ют­ся 2–3 ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста1
Име­ют­ся 4 и более ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста0
K3Язы­ко­вое оформ­ле­ние тек­ста
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют (до­пус­ка­ют­ся 1–2 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ 1–2 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки) 2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не пол­но­стью со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния: име­ют­ся 3–4 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки,

И/ИЛИ

име­ют­ся 3–4 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния:

име­ют­ся 5 и более лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок,

И/ИЛИ

име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

0
Мак­си­маль­ный балл6

 

При­ме­ча­ние.

1.  При по­лу­че­нии эк­за­ме­ну­е­мым 0 бал­лов по кри­те­рию «Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи» ответ на за­да­ние оце­ни­ва­ет­ся в 0 бал­лов по всем кри­те­ри­ям оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния этого за­да­ния.

2.  В раз­вер­ну­тых от­ве­тах на блан­ке № 2 сле­ду­ет со­блю­дать все пра­ви­ла ор­фо­гра­фии фран­цуз­ско­го языка, вклю­чая ис­поль­зо­ва­ние над­строч­ных и под­строч­ных диа­кри­ти­че­ских зна­ков.

Раздел кодификатора ФИПИ: