PDF-версии: 
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Raphaël :
| De : Raphaël@laposte.fr |
| À : correspondance@ege.ru |
| Objet : Jeux vidéo |
| ...Je n'arrête pas de penser aux jeux vidéo, je reste de moins en moins longtemps devant un écran, mais ma passion ne stoppe pas. Combien de temps par semaine joues-tu à des jeux vidéo ? Que fais-tu pour moins jouer à des jeux vidéo ? Voudrais-tu arrêter de jouer aux jeux vidéo et pourquoi ? Hier, j’ai adopté une tortue... |
Écrivez un message électronique à Raphaël.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la tortue qu’il a adoptée.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пояснение. Bonjour Rafael.
Je suis ravie de recevoir ta lettre. Je m'empresse de répondre immédiatement à tes questions intéressantes.
Je passe peu de temps à jouer à des jeux vidéo. Je passe 20 ou 40 minutes à jouer. Je n'ai pas beaucoup de temps libre et je le passe à des affaires après l'école et à discuter avec des amis.
Pour passer moins de temps avec les jeux, je vais faire des promenades, discuter avec des amis et passer du temps avec ma famille.Il faut toujours être actif.
Je ne veux pas arrêter de jouer à des jeux vidéo. Ils sont intéressants et ils nous permettent de nous détendre, de nous amuser. Il est nécessaire de calculer correctement le temps pour les jeux pour qu'ils ne soient pas des problèmes lors de l'exécution des leçons, pendant les rencontres avec des amis et ne nuisent pas à notre santé, par exemple la vision ou la colonne vertébrale.
Maintenant, je veux aussi te poser quelques questions sur ta tortue. Pourquoi as-tu choisi cet animal ? Sais-tu comment il faut soigner de lui ? As-tu d'autres animaux de compagnie ?
J'attends ta réponse avec impatience.
Je t'embrasse.
Marie
Здравствуй, Рафаэль.
Я рада получить твое письмо. Спешу сразу ответить на твои интересные вопросы.
Я провожу мало времени, играя в видеоигры. Я провожу за игрой 20 или 40 минут. У меня не так много свободного времени, и я трачу его на дела после школы и общение с друзьями.
Чтобы проводить меньше времени за играми, я хожу на прогулки, общаюсь с друзьями и провожу время со своей семьей. Всегда нужно быть активным.
Я не хочу прекращать играть в видеоигры. Они интересны и позволяют нам расслабиться, повеселиться. Необходимо правильно рассчитывать время для игр, чтобы они не вызывали проблем при выполнении уроков, во время встреч с друзьями и не наносили вреда нашему здоровью, например зрению или позвоночнику.
А теперь я также хочу задать тебе несколько вопросов о твоей черепахе. Почему ты выбрал это животное? Знаешь ли ты, как нужно за ним ухаживать? И есть ли у тебя другие домашние любимцы?
Жду твой ответ с нетерпением.
Обнимаю.
Мари
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 | |
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 | |
Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 | |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 | |
Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 | |
| K3 | Языковое оформление текста | |
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 | |
Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальный балл | 6 | |
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.