
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Paul :
| De : Mélanie@laposte.fr |
| À : Ami∙e_russe@ege.ru |
| Objet : Devoirs |
| ...Je mets beaucoup de temps à faire mes devoirs parce que je suis tout le temps sur mon téléphone. Comment fais-tu pour te concentrer sur tes devoirs ? Que fais-tu quand tu n’as pas envie de faire tes devoirs ? Préfères-tu faire tes devoirs seul(e) ou demander de l’aide à tes parents, pourquoi ? Hier, j’ai trouvé une vieille photo... |
Écrivez un message électronique à Mélanie.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la photo.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пояснение.
Chère Mélanie,
J`ai recu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup ! Je suis toujours content d`avoir tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé trois questions. Alors, j`y réponds. Je fais toujours mes devoirs avec attention. Afin de me concentrer sur le travail, je ne suis pas distrait par le téléphone, l'ordinateur, les conversations.
Parfois, je n'ai pas d`envie de faire mes devoirs, mais j'essaie de bien répartir mon temps de travail et de tout faire selon l'horaire ou je fais une pause avant de faire le devoir.
Je fais mes devoirs tout seul, je ne demande de l'aide que lorsque la tâche est difficile et je demande le conseil à ma mère qui est toujours prête à m'aider.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur une vieille photo. Qu'y a-t-il sur cette photo ? Où as-tu trouvé l'ancienne photo ? As−tu aimé cette photo ?
J`attends ta réponse !
Amicalement,
Daniel
148 mots
Дорогая Мелани,
Я получил твое последнее письмо и очень тебе благодарен! Я всегда рад получать твои новости. Я надеюсь, с тобой все хорошо.
В своем письме ты задал мне три вопроса. Итак, я готов ответить на них. Я всегда внимательно выполняю свое домашнее задание. Чтобы сконцентрироваться на выполнении работы, я не отвлекаюсь на телефон, компьютер, посторонние разговоры.
Иногда, правда, не хочется выполнять домашнее задание, но я стараюсь правильно распределить свое рабочее время и выполнять все по распорядку. Также позволяю себе немного отдохнуть перед выполнением задания.
Я выполняю свои уроки самостоятельно. Я обращаюсь за помощью только тогда, когда задание сложное, и я прошу совета моей мамы, которая всегда готова помочь.
В свою очередь, я хотел бы задать тебе несколько вопросов о документальном фильме о морских животных. Что изображено на этой фотографии? Где ты нашел старое фото? Понравилось ли тебе это фото?
Я жду твой ответ!
С дружескими пожеланиями,
Даниэль
148 слов
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 | |
| Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 | |
| Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объему | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 | |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 | |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 | |
| K3 | Языковое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки, И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальный балл | 6 | |
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.
PDF-версии: