PDF-версии: 
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Paul :
| De : Paul@laposte.fr |
| À : Ami∙e_russe@ege.ru |
| Objet : Vacances |
| ...L’été est finalement arrivé et nous allons bientôt partir en vacances. Que font les lycéens russes pendant leurs vacances d’été ? Quels sont tes projets pour l’été ? Préfères-tu les vacances d’été ou les vacances d’hiver et pourquoi ? Hier, j’ai vu un documentaire sur les animaux marins... |
Écrivez un message électronique à Paul.
Dans votre courriel :
—répondez à ses questions ;
—posez-lui 3 questions sur la première du spectacle.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пояснение.
Chèr Paul,
J`ai recu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup ! Je suis toujours content d`avoir tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé trois questions. Alors, j`y réponds. En Russie les vacances d'été durent trois mois. Pendant leurs vacances les lycéens aiment aller dans un camp d'été où visiter leurs qrand-parents à la campagne. Ils aiment aller à la rivière et se bronzer. J`ai beaucoup de projets pour l’été. Je voudrais passer quelques jours avec mes parents au bord de la mer et puis se détendre avec mes amis. Je préfère les vacances d’été. J`aime beaucoup quand il fait beau, les jours sont ensoleillés et j`adore le ciel d'azur. L’hiver c’est le temps magique pour moi. J`aime aussi les vacances d’hiver mais ils ont un grand défaut :ils se terminent trop vite.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur le documentaire sur les animaux marins. Où as−tu vu ce film ? Quels nouveaux animaux marins as−tu appris ? As−tu aimé ce documentaire ?
J`attends ta réponse !
Amicalement,
Daniel
(148 mots)
Дорогой Пол,
Я получил твое последнее письмо и очень тебе благодарен! Я всегда рад получать твои новости. Я надеюсь с тобой все хорошо.
В своем письме ты задал мне три вопроса. Итак я готов ответить на них. В России летние каникулы длятся три месяца, во время каникул старшеклассники любят ездить в летний лагерь, или навещать своих бабушек и дедушек в деревне. Они любят ходить на речку и загорать. У меня много планов на лето. Я хотел бы провести несколько дней с родителями у моря, а затем отдохнуть с друзьями. Я предпочитаю летний отдых. Я очень люблю, когда хорошая погода, солнечные дни и я люблю лазурное небо. Зима для меня волшебное время. Я тоже люблю зимние каникулы, но у них есть большой недостаток: они слишком быстро заканчиваются.
В свою очередь, я хотел бы задать тебе несколько вопросов о документальном фильме о морских животных. Где ты смотрел этот фильм? Каких новых морских животных ты узнал? Тебе понравился этот документальный фильм?
Я жду твой ответ!
с дружескими пожеланиями,
Даниэль
(148 слов)
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 | |
| Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 | |
| Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объему | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 | |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 | |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 | |
| K3 | Языковое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки, И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальный балл | 6 | |
Примечание.
1.При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2.В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.