PDF-версии: 
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Charles :
| De : Charles@laposte.fr |
| À : Ami∙e_russe@ege.ru |
| Objet : Culture |
| ...Hier, un prof nous a longtemps parlé de la culture, d’après lui, nous, les jeunes, sommes passifs. Et toi, aimes-tu les activités culturelles ? Quelles activités tu préfères ? Est-ce que les profs de ton école tâchent de vous associer à l'art ? Mes parents m`aident toujours et me comprennent... |
Écrivez un message électronique à Charles.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur les parents.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пояснение.
Ноябрь, 30
Дорогой Шарль,
Я получил твое письмо и очень тебе благодарен за него. Я всегда рад получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо. Ты задаешь мне три вопроса, на которые я хочу ответить.
Как мне кажется, большинство подростков действительно проводят почти все свое свободное время перед гаджетами. Говоря о себе, то мне не очень нравятся походы в театр, на выставку или в музей. Я больше люблю отдыхать дома. Я люблю гулять с друзьями — мы играем вместе в футбол, баскетбол и другие спортивные игры. Учителя пытаются приобщить меня к искусству, но пока им это не очень успешно удается.
Так или иначе, ты упомянул о своих родителях. В свою очередь, я тоже хочу задать тебе вопросы. Запрещают ли они тебе долго сидеть перед компьютером? Как они относятся к твоему увлечению искусством? Заставляют ли они тебя выполнять какие-либо домашние обязанности?
Напиши как можно скорее.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Chère Charles,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds. A mon avis, la plupart des adolescents passent, en effet, presque tout leur temps libre devant des gadgets. En parlant de soi, je n'aime pas trop aller au théâtre, à une exposition ou au musée. Je préfère me reposer à la maison. J'aime me promener avec mes amis : nous jouons au football, basketball et à d'autres sports. Mes professeurs essayent de faire en sorte que je m'intéresse à l'art mais pour l'instant ils ne réussissent pas trop.
En outre, tu as évoqué tes parents. A mon tour, je voudrais te poser quelques questions. Est-ce qu'ils t'interdisent de rester trop longtemps devant l'ordinateur ? Qu'est ce qu'ils pensent de ton intérêt pour l'art ? Est-ce qu'ils t'obligent de faire des tâches ménagères ?
Écris moi dès que tu peux.
Avec mes meilleurs vœux,
Sacha
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 | |
| Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 | |
| Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объему | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 | |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 | |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 | |
| K3 | Языковое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки, И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальный балл | 6 | |
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.