PDF-версии: 
Vous avez reçu le courriel suivant de votre correspondant français Paul :
| De : Paul@laposte.fr |
| À : Ami∙e_russe@ege.ru |
| Objet : Télévision |
| ...Mes parents sont absolument contre la télévision. Aimes-tu regarder la télé ? Est-ce que tes parents t’interdisent quelque chose ? Comment les convaincre de m’acheter un téléviseur ? Hier, je suis allé a la première du spectacle... |
Écrivez un message électronique à Paul.
Dans votre courriel :
— répondez à ses questions ;
— posez-lui 3 questions sur la première du spectacle.
Écrivez 100–140 mots.
Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.
Пояснение.
Дорогой Оливер,
Спасибо за письмо! Я очень тебя за него благодарю. Я всегда рада получать твои новости. Надеюсь, у тебя все хорошо.
В своем письме ты мне задаешь три вопроса, на которые я хочу ответить.
Я думаю, что просмотр телевидения не самое увлекательное занятие, поэтому тебе не следует расстраиваться из-за отсутствия телевизора дома. Говоря о себе, то я не люблю смотреть телевизионные передачи, так как считаю, что это пустая трата времени. Как и любые другие родители, мои тоже мне запрещают определенные вещи, например гулять допоздна. Если телевизор тебе очень сильно нужен, то я думаю, что нужно спокойно поговорить с родителями и объяснить им сложившуюся ситуацию.
В свою очередь я хочу задать тебе вопросы о премьере спектакля. Где проходил этот спектакль? О чем он был? Понравился ли тебе этот спектакль?
Жду твой ответ.
С наилучшими пожеланиями,
Саша
Cher Olivier,
J`ai reçu ta dernière lettre et je t`en remercie beaucoup. Je suis toujours contente d`avoir de tes nouvelles. J`espère que tout va bien chez toi.
Dans ta lettre tu m`as posé 3 questions. Alors, j`y réponds.
Je pense que regarder la télévision ce n'est pas l'activité la plus fascinante, c'est pourquoi il ne faut pas que tu sois déçu parce que il n'y a pas de télé à la maison. En parlant de moi, j'aime pas regarder les chaines télévisées parce que je trouve que c'est une perte de temps. Comme tous les autres parents, les miens aussi m'interdisent certaines choses comme sortir jusqu'à tard le soir. Si tu as vraiment besoin de la télévision, alors je pense que tu peux calmement en discuter avec tes parents et leur expliquer la situation actuelle.
A mon tour, je voudrais te poser quelques questions sur la première du spectacle. Où est-ce que ce spectacle a eu lieu ? De quoi s'agissait-il ? As-tu aimé ce spectacle ?
J'attends ta réponse.
Avec mes meilleurs voeux,
Sacha
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) | 2 | |
| Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) | 1 | |
| Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объему | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) | 2 | |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 | |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 | |
| K3 | Языковое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) | 2 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальный балл | 6 | |
Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.
2. В развернутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила орфографии французского языка, включая использование надстрочных и подстрочных диакритических знаков.