
Ces photos appartiennent à votre album. Choisissez-en une pour la montrer à votre ami/e.
Après 1 mn 30 de réflexion, vous décrivez la photo choisie. Votre réponse ne dépasse pas 2 minutes (12–15 phrases).
En décrivant la photo choisie, n’oubliez pas de mentionner :
• où et quand elle a été prise
• qui ou quoi y est représenté
• ce qui s’y passe
• pourquoi vous tenez à la garder dans votre album
• pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e
Organisez votre description sous forme d’un monologue cohérent et logique.
Commencez votre réponse par dire "J'ai choisi la photo N°..."
Пояснение. J'ai choisi la photo numéro 2. Elle a été prise lors de notre cours de chimie. Dessus nous pouvons voir mon frère qui observe le contenu des tubes à essai. Il est passionné par l'étude des propriétés des éléments chimiques et est méthodique dans son approche. Il aime beaucoup ça. A chaque nouvel essai nous apprenons beaucoup de choses intéressantes et passons du bon temps ensemble. Mon frère prévoit de devenir un grand scientifique dans le futur. J'aime bien l'aider dans ses commencements. Je voudrais mettre cette photo dans un album et la garder, car l'intérêt que porte mon frère à la science m'a beaucoup plu. La prise de vue est très vivante. J'ai choisi de partagé avec toi cette photo, car je me suis dit que ça t'intéresserait de voir comment nous passons le temps avec mon frère. L'amour des sciences nous réunit. J'ai hâte de te le présenter.
Я выбрал фото под номером 2. Оно было сделано во время нашего занятия химией. На нем изображен мой брат, который рассматривает содержимое пробирок. Он очень собранно и внимательно подходит к изучению свойств химических веществ. Ему это очень нравится. Проводя каждый раз новые опыты, мы узнаем много всего интересного и хорошо проводим время вместе. В будущем мой брат планирует стать великим ученым. Мне нравится помогать ему во всех его начинаниях. Я хочу сохранить эту фотографию в альбоме, потому что мне понравилось, с какой заинтересованностью брат занимается наукой. Кадр вышел очень живым. Я решил поделиться с тобой этой фотографией, потому что подумал, что тебе будет интересно посмотреть, как мы проводим время с моим братом. Нас объединяет любовь к науке. Жду не дождусь, когда смогу познакомить тебя с ним.
| Критерии оценивания ответа на задание С5 | Баллы |
|---|---|
| Решение коммуникативной задачи (содержание)* | |
| Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развернуто отражает все аспекты, указанные в задании (12-15 фраз). | 3 |
| Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (9-11 фраз). | 2 |
| Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (6-8 фраз). | 1 |
| Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50 %: три и более аспектов содержания не раскрыты (5 и менее фраз). | 0 |
| Организация высказывания | |
| Высказывание логично и имеет завершенный характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно. | 2 |
| Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершенный характер, НО отсутствует вступительная И/ ИЛИ заключительная фраза, И/ ИЛИ средства логической связи используются недостаточно. | 1 |
| Высказывание нелогично И/ ИЛИ не имеет завершенного характера; вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются. | 0 |
| Языковое оформление высказывания | |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок). | 2 |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырех лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ /И не более четырех фонетических ошибок (из них не более двух грубых). | 1 |
| Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок. | 0 |
| Максимальное количество баллов | 7 |
*Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» все задание оценивается в 0 баллов.
PDF-версии: