Про­чи­тай­те текст и за­пол­ни­те про­пус­ки A–F ча­стя­ми пред­ло­же­ний, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми 1–7. Одна из ча­стей в спис­ке 1–7  — лиш­няя. За­не­си­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие со­от­вет­ству­ю­щие части пред­ло­же­ний, в таб­ли­цу.

Les enseignants devront-⁠ils vouvoyer les élèves dès la primaire ? Peut-⁠être. Xavier Darcos, le nouveau ministre de l’Education nationale, A _________________________. Et vous ?

A l'Education nationale, on s'interroge sur plein de sujets : le poids des cartables, la carte scolaire, la cantine gratuite... Mais personne ne s'est encore demandé B ____________ : en les tutoyant ou en les vouvoyant ? Les enseignants n'ont aucune consigne sur ce sujet. Ils font C ________________________. Mais cela pourrait peut-⁠être changer !

    Souvent les élèves apprennent à vouvoyer leurs enseignants en primaire. Ils continuent le vouvoiement au collège et au lycée, D _________________________. Certains pensent E __________________. D'autres au contraire pensent F __________________ : c'est juste une façon de montrer son autorité et de mettre plus à l'aise l’élève.

1.  Comme ils veulent.

2.  Qu'on dise « tu » ou « vous » à l’école.

3.  Que dire « tu » à l’élève est un manque de respect.

4.  Est favorable au retour du « vous » à l’école.

5.  Que ça n'a rien à voir avec le respect.

6.  Alors que beaucoup d'enseignants les tutoient.

7.  Comment les enseignants devaient s'adresser aux élèves.