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Вариант № 32318

Для выполнения заданий 1, 2 прослушайте аудиозапись и выпишите правильную последовательность цифр. Для выполнения заданий 3—9 прослушайте интервью и выберите один из трех вариантов ответа. В задании 10 установите соответствие между текстами A—G и заголовками 1—8. В задании один заголовок лишний. В задании 11 прочитайте текст и заполните пропуски A—F частями предложений, обозначенными цифрами 1—7. Одна из частей в списке 1—7 лишняя. Прочитайте текст и выполните задания 12—18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


При выполнении заданий 19—25, преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. При выполнении заданий 26—31, образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


Если ва­ри­ант задан учителем, вы мо­же­те вписать от­ве­ты на за­да­ния части С или за­гру­зить их в си­сте­му в одном из гра­фи­че­ских форматов. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний части В и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к части С. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей статистике. Тексты недостаточного объема, а также часть текста, превышающая требуемый объем, не оцениваются.



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1
Задание 1 № 1506

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

 

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1. Les devoirs maison doivent prendre une heure, pas plus.

2. Les élèves des petites classes passent leur soirées à faire leurs devoirs.

3. Je passe les vacances de Noël à réviser mes cours.

4. Les élèves doivent faire leurs devoirs à l’école.

5. Les élèves français passent beaucoup de temps à l’école.

6. Les devoirs maison sont trop difficiles.

7. Les devoirs apprennent à l’enfant à être autonome.

 

ГоворящийABCDEF
Утверждение

Ответ:

2
Задание 2 № 963

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 – Vrai), какие не соответствуют (2 – Faux) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Aucune information). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

 

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A) Anna doit rédiger son CV.

B) Elle a trouvé un bon emploi dans une entreprise française.

C) Paul lui explique comment on écrit le CV en France.

D) Le CV comprend 4 parties.

E) On doit commencer la partie L'expérience professionnelle par le premier emploi.

F) Anna et Paul ont fait leur connaissance à l’école.

G) Anna indique dans son CV qu’elle parle trois langues.

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ABCDEFG
       

Ответ:

3
Задание 3 № 1363

Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

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La rencontre d’Arthur Ténor avec les collégiens a été …

 

1) difficile.

2) positive.

3) spontanée.


Ответ:

4
Задание 4 № 1364

Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Нажмите кнопку 20072.mp3, чтобы прослушать запись.

 

Que fait Arthur Ténor pour donner vie à ses personnages?

 

1) Il demande conseil à ses lecteurs.

2) Il décrit des gens qu’il connaît bien.

3) Il se met à la place du personnage.


Ответ:

5
Задание 5 № 1365

Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

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Le héros principal de son nouveau roman est un professeur …

 

1) débutant.

2) expérimenté.

3) en retraite.


Ответ:

6
Задание 6 № 1366

Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Нажмите кнопку 20072.mp3, чтобы прослушать запись.

 

Antoine Vachet obtient de bons résultats grâce à …

 

1) l’expérience

2) l’inventivité.

3) la pédagogie classique.


Ответ:

7
Задание 7 № 1367

Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Нажмите кнопку 20072.mp3, чтобы прослушать запись.

 

Pendant l’écriture du roman l’auteur craignait de ne pas bien connaître …

 

1) la guerre.

2) l’injustice.

3) les réalités d’aujourd’hui.


Ответ:

8
Задание 8 № 1368

Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Нажмите кнопку 20072.mp3, чтобы прослушать запись.

 

Arthur Ténor a enseigné dans …

 

1) un collège de ZEP.

2) une école de commerce.

3) le Primaire.


Ответ:

9
Задание 9 № 1369

Вы услышите интервью дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Нажмите кнопку 20072.mp3, чтобы прослушать запись.

 

Quelle est selon Arthur Ténor la valeur suprême de l’humanisme?

 

1) Le professionnalisme.

2) Le respect.

3) La motivation.


Ответ:

10
Задание 10 № 799

Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

 

1. Etre bon en orthographe

2. La reprise de l’économie

3. Match nul

4. Les vacances d’une nuit

5. Si on allait au cinéma …

6. Après la pluie …

7. Trop plein

8. Le métier du garde de corps

 

A. Devant la baisse du niveau en français des salariés, recruteurs et employeurs hésitent entre fatalisme et exaspération. Les fautes envahissent bon nombre de lettres de motivation. « Si je traquais toutes les fautes, je ne recruterais plus grand monde», s'amuse Stéphane Morano, le patron d'une petite société d'informatique lyonnaise. «Tout est dans la mesure. Si la candidature proposée me semble sérieuse, je ne vais pas la rejeter parce que j'ai relevé trois fautes.»

 

B. Le train express régional est bondé, des touristes assis, sacs sur les genoux, mais aussi des personnes se tenant debout dans les allées. Cinq contrôleurs s'affairent sur le quai. C'est pourtant par haut-parleur que les voyageurs debout apprennent qu'ils "sont invités à descendre afin que le train puisse démarrer". L'annonce déclenche soupirs et murmures. Enfin, délesté de quelques passagers, le train se mettra finalement en marche avec trois quarts d'heure de retard.

 

C. Bousculés par une séduisante sélection belge, les Bleus ont concédé le match nul, mercredi à Bruxelles, en match amical (0-0). A trois semaines d’un déplacement en Géorgie important dans la perspective d’une qualification pour le Mondial 2014, les hommes de Didier Deschamps ont une nouvelle fois manqué d’inspiration offensive, concluant une quatrième rencontre consécutive sans le moindre but inscrit.

 

D. La protection rapprochée consiste à protéger des êtres humains qui ont une importance, qu’elle soit financière, politique, artistique ou autre. Lorsque l’on s’engage à protéger une personnalité, il est primordial de connaître ses habitudes, son entourage… Il faut savoir ce que les clients supportent, ce qu’ils attendent des gens qui les entourent. À partir du moment où on connaît l’individu qu’on doit protéger, on ne risque qu’une seule chose : les

interventions extérieures.

 

E. Comment va l’Amérique? Pas fort, si l’on en juge par les films qui se succèdent. Prenez "Elysium", de Neill Blomkamp, qui vient de sortir. Cette superproduction bourrée d’effets spéciaux dernier cri montre un monde coupé en deux: en haut, les riches qui, installés sur la station spatiale Elysium continuent de jouer au golf comme si de rien n’était; en bas, sur une Terre les pauvres qui tentent de subsister. Au milieu, Matt Damon joue un ouvrier qui va essayer de ramener un peu d’égalité.

 

F. Tirant les leçons d’une inondation historique — elle aurait dépassé celle de 1937 —, le maire de Lourdes et son équipe se projettent déjà vers l’avenir. «La prévention a parfaitement fonctionné; grâce aux mesures qui nous sont transmises chaque heure, nous avons pu évacuer un millier de pèlerins en un temps record. Nous attendons désormais les conclusions d’une étude hydraulique, pour réfléchir à un nouvel aménagement des rives.

 

G. Cette cabane en forme de nuage, au coeur du vaste parc de l’Ermitage, est en réalité un «refuge urbain» mis gratuitement à disposition par l’office de tourisme de Lormont l’été. Dans le «Nuage», ni électricité, ni télévision. Seules des toilettes sèches ont été installées. En revanche, table pliante, chaises et kit de nettoyage sont fournis. Au final, les «campeurs» d’un soir doivent juste apporter un sac de couchage et de quoi manger.

 

ТекстABCDEFG
Заголовок

Ответ:

11
Задание 11 № 176

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

 

L’Assemblée nationale vient de rendre obligatoire l'apprentissage de l'hymne national dans le primaire. Ce qu’exige la loi, c'est non pas d'apprendre «La Marseillaise» par coeur, mais de l'enseigner. L'hymne national doit être appris A_______________________, par exemple: on étudie les mots, l'histoire du poète, l’époque. On tourne autour du texte. Il ne s'agit pas, chaque matin, de mettre les enfants en rang par deux dans la cour de l’école pour chanter «La Marseillaise». Mais l’école a un rôle primordial dans la transmission des valeurs de la République. II est donc normal d'enseigner l'hymne national qui les exalte, de redire B_______________________, c’est-à-dire la liberté individuelle et le respect de l'autre.

Les paroles de ce chant sont guerrières, mais on ne croit pas C_______________________. Ils voient des choses beaucoup plus violentes à la télévision. Il ne faut pas attendre le collège pour étudier «La Marseillaise». L’adhésion à l’idée de la République commence D_______________________. Dans le primaire, les élèves n'ont pas encore de convictions bien affirmées. Si l’école ne peut pas parler des valeurs de la République, alors on a un problème! La loi impose seulement E_______________________. Ensuite, l’éducation nationale décidera de la manière F_______________________. L'enseignement de «La Marseillaise» permet, en partie, de répondre à l'enjeu de l'assimilation des populations extérieures sur le territoire national.

 

1. que nous vivons ensemble

2. quelles sont ces valeurs

3. dont ce sera fait

4. quand on est tout jeune

5. que les enfants du primaire seront traumatisés

6. que les cours comprennent l'enseignement de «La Marseillaise»

7. comme on le ferait avec un poème de Prévert

 

ПропускABCDEF
Часть предложения

Ответ:

12
Задание 12 № 1605

Comment l’auteure a-t-elle réagi en regardant le documentaire sur sa famille pour la première fois?

 

1) Elle a beaucoup ri.

2) Elle était bouleversée.

3) Elle en était ravie.

4) Elle est restée indifférente.


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Ответ:

13
Задание 13 № 1606

Quelle ambiance régnait pendant une conversation autour de la table?

 

1) Toute la famille était joyeuse et animée.

2) Les Poirier étaient tous sérieux et tendus.

3) Les enfants étaient distraits et impolis.

4) Les parents étaient très tristes et anxieux.


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Ответ:

14
Задание 14 № 1607

Comment était Lucile, la mère de l’auteure?

 

1) Elle était absorbée par un film.

2) Elle était seule et bouleversée.

3) Elle était très belle et intelligente.

4) Elle était très gênée par la caméra.


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Ответ:

15
Задание 15 № 1608

Quelle était la priorité de l’éducation des enfants chez les Poirier?

 

1) L’autonomie des enfants et l’épanouissement de leur personnalité.

2) Le développement des goûts des enfants.

3) La discipline stricte et l’autorité des parents.

4) La responsabilité des actes commis.


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Ответ:

16
Задание 16 № 1609

Quel genre de liberté n’a pas été mentionné par les enfants?

 

1) De circuler et de voyager.

2) De décorer sa chambre comme on l’entend.

3) D’aller au cinéma.

4) De choisir leur religion.


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Ответ:

17
Задание 17 № 1610

Quelle était l’impression globale après la vision de ce film?

 

1) On avait l’impression que tout était suggéré et truqué.

2) On a montré la révolte et la colère des adolescents.

3) On voyait une famille mal à l’aise avec des problèmes d’entente.

4) C’était l’image d’un bonheur parfait, d’une famille unie et joyeuse.


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Ответ:

18
Задание 18 № 1611

Que disent les enfants à leur père s’ils veulent venir lui parler sérieusement?

 

1) L’important est de savoir laisser sa progéniture quitter le nid.

2) S’il y a quelque chose que mes parents ont réussi, c’est qu’ils nous ont donné confiance en l’avenir.

3) Est-ce que je peux déjeuner avec vous demain?

4) Il est rare qu’on s’ennuie dans une famille nombreuse.


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Ответ:

19
Задание 19 № 1295

Преобразуйте, если это необходимо, слово SON так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Les vacances

 

 

Mon premier jour au collège. Nina Dans le cadre d’un travail mené en français sur le thème « De l’école au Collège », les élèves ont écrit un texte sur _____________________ journée au collège.


Ответ:

20
Задание 20 № 1296

Преобразуйте, если это необходимо, слово LE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Ceux qui sont présentés ici nous ont semblé représentatifs de l’ensemble de la classe, mais nous tenons à féliciter tous les élèves et nous __________________ remercions pour ce qu’ils nous ont donné à lire.


Ответ:

21
Задание 21 № 1297

Преобразуйте, если это необходимо, слово PRINCIPAL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Nina, 6C: "Aujourd’hui, c’est ma première journée au collège. Je suis un peu stressée et j’ai peur. Nous arrivons : le Principal nous répartit dans les classes avec nos professeurs ____________________.


Ответ:

22
Задание 22 № 1298

Преобразуйте, если это необходимо, слово GENTIL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Puis nous allons en récréation. Au self, on se régale : il y a plein de bonnes choses. L’après-midi, je rencontre une professeure très _____________________. Le soir, je suis toute contente de ma journée."


Ответ:

23
Задание 23 № 1299

Преобразуйте, если это необходимо, слово ÊTRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

Mon premier jour au collège. Coralie

 

"Le matin, quand mon réveil a sonné, je me sentais super contente, et en même temps j’_______________ quand même un peu inquiète. Pour aller au collège, j’ai pris le car. Dans le car, on n’a parlé que du collège.


Ответ:

24
Задание 24 № 1300

Преобразуйте, если это необходимо, слово ALLER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Une fois arrivée, je ___________________ dans la cour.Un peu plus tard, le directeur nous a appelés pour aller dans le hall. Le directeur nous a présenté notre professeur principal.


Ответ:

25
Задание 25 № 1301

Преобразуйте, если это необходимо, слово RASSURER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Le midi, j’ai mangé au self. Ca change de la cantine ! Il y a les plateaux, plusieurs choix d’entrées de desserts... Le soir, je suis repartie chez moi __________________. Demain, je vais aller au collège avec plaisir!"


Ответ:

26
Задание 26 № 762

Образуйте от слова TOUCHER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Tistou et ses parents

 

 

Les cheveux de Tistou étaient blonds et frisés au bout. Imaginez des rayons de soleil qui se fussent tous terminés par une petite boucle en __________ la terre.


Ответ:

27
Задание 27 № 763

Образуйте от слова SOIGNER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Tistou avait des yeux bleus grands ouverts, des joues rosés et fraîches. On l'embrassait beaucoup. Le père de Tistou, qui s'appelait Monsieur Père, avait les cheveux noirs et __________ collés à la brillantine;


Ответ:

28
Задание 28 № 764

Образуйте от слова VESTE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

il était grand, très bien vêtu ; il n'avait jamais la moindre petite poussière sur le col de son __________ et il se parfumait à l'eau de Cologne.


Ответ:

29
Задание 29 № 765

Образуйте от слова DOUX однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Madame Mère était blonde et légère ; ses joues étaient __________ comme la peau des fleurs, ses ongles étaient rosés comme des pétales de rosés,


Ответ:

30
Задание 30 № 766

Образуйте от слова PARFUMER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

et lorsqu'elle sortait de sa chambre elle répandait autour d'elle un __________ de bouquet.


Ответ:

31
Задание 31 № 767

Образуйте от слова RICHE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Vraiment Tistou n'était pas à plaindre, car en plus de Monsieur Père et de Madame Mère, qu'il avait pour lui tout seul, il profitait de leur immense fortune. En effet, Monsieur Père et Madame Mère, vous l'avez déjà compris, possédaient de grandes __________ .


Ответ:

32
Задание 32 № 29

Вставьте пропущенное слово:

 

1) aimerais

2) tâcherais

3) apprendrais

4) commencerais


Показать текст


Ответ:

33
Задание 33 № 30

Вставьте пропущенное слово:

 

1) puis

2) même

3) donc

4) après


Показать текст


Ответ:

34
Задание 34 № 31

Вставьте пропущенное слово:

 

1) vivantes

2) mortes

3) vieilles

4) rétablies


Показать текст


Ответ:

35
Задание 35 № 32

Вставьте пропущенное слово:

 

1) détint

2) parvint

3) revint

4) vint


Показать текст


Ответ:

36
Задание 36 № 33

Вставьте пропущенное слово:

 

1) belles

2) celles

3) telles

4) quelles


Показать текст


Ответ:

37
Задание 37 № 34

Вставьте пропущенное слово:

 

1) teintée

2) tintée

3) dessinée

4) mise


Показать текст


Ответ:

38
Задание 38 № 35

Вставьте пропущенное слово:

 

1) à

2) en

3) dе

4) vers


Показать текст


Ответ:

39
Задание 39 № 768

Votre ami française Justine vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.

 

... J'ai toujours su que je voulais être chanteuse. Mes parents s'y sont opposés quand j'avais 8 ans. J'ai souffert de ne pas aller jusqu'au bout de mon rêve... et c'est grâce à cette souffrance que j'ai trouvé quelque chose qui me plaît: la psychologie. J'ai trouvé ma voie justement parce que mes parents s'y sont opposés. Et toi, quel métier veux-tu exercer? Est-ce que les parents approuvent ton choix? Que fais-tu pour réussir?

 

Écrivez une lettre à Justine, répondez à ses questions et posez-lui 3 questions sur ses parents. (Еn 100–140 mots)


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40
Задание 40 № 1360

Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите своё мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.

 

Commentez un des sujets proposés ci-dessous.

 

1. Un bon professeur doit être sévère et exigeant.

2. Beaucoup de jeunes sortent pour passer leurs loisirs, ils pratiquent le sport, vont au cinéma, se promènent avec leurs copains. Mais il y a d’autres qui restent à la maison devant leurs ordinateurs et passent tout leur temps dans le monde virtuel en disant qu’ils y trouvent tout ce qu’il leur faut: les amis, les jeux, les spectacles, etc.

 

Quel est votre avis? Êtes-vous d’accord avec cette opinion?

 

Suivez le plan:

− introduction: posez le problème en le reformulant;

− avancez votre opinion et faites-la valoir avec 2–3 arguments à l’appui;

− exposez un point de vue opposé et donnez 1–2 arguments pour le soutenir;

− expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas;

− conclusion: confirmez votre position.

 

Écrivez une réponse en 200–250 mots.


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41
Задание 41 № 985

Imaginez que vous êtes en train de préparer un projet avec votre ami. Vous avez trouvé un texte très intéressant et vous voulez le lire à votre ami. Vous avez 1 mn 30 pour lire ce texte en silence, puis 1 mn 30 pour le lire à haute voix.

 

Le champagne n'a pas été inventé en France. Cela peut être comme une surprise — même une indignation — pour eux, mais le champagne est une invention anglaise. Toute personne qui a fait sa propre bière de gingembre sait, la fermentation produit naturellement des bulles. Le problème a toujours été de la contrôler. Les Anglais ont développé un goût pour le vin pétillant au XVIe siècle, l'importation de barils de vin plat vert de Champagne et de l'ajout de sucre et de la mélasse pour commencer à fermenter. Ils ont également développé les bouteilles en verre de charbon forts et des bouchons pour le contenir.

Un vide juridique permet uniquement aux Américains d'appeler leur vin mousseux — champagne. Le traité de Madrid a décrété que seule la région Champagne peut utiliser ce nom. Cela a été réaffirmé par le Traité de Versailles, mais les États-Unis ont signé un accord de paix séparé avec l'Allemagne. Lorsque interdiction a été levée, les cavistes américains ont profité de cette faille pour vendre librement leur propre Champagne, au grand chagrin des Français.


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42
Задание 42 № 1038

Observez ce document.

 

 

Vous envisagez de passer une nuit à l'hôtel et vous souhaitez obtenir plus d'informations. Dans 1mn30, vous devrez poser cinq questions directes pour savoir:

 

1) offres spéciales

2) sites locaux

3) nombre de chambres disponibles

4) la liste des services qu'ils fournissent

5) si elles ont un site Web

 

Vous avez 20 secondes pour poser chaque question.


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43
Задание 43 № 1060

Imaginez que ces photos appartiennent à votre album. Choisissez-en une pour la présenter à votre ami/e.

 

 

Vous avez 1 mn 30 pour réfléchir, puis vous présenterez la photo choisie. Votre réponse ne doit pas durer plus de 2 minutes (12–15 phrases). Pendant la présentation de votre photo n’oubliez pas de mentionner:

 

• où et quand elle a été prise

• qui ou quoi y est représenté

• ce qui se passe

• pourquoi vous tenez à la garder dans votre album

• pourquoi vous avez décidé de la montrer à votre ami/e

 

Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique. Commencez par la phrase "J'ai choisi la photo N°...".


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44
Задание 44 № 1075

Observez les deux photos. Dans 1 mn 30, vous devrez les comparer :

 

• en faisant une courte description de chacune d’elles (action, lieu)

• en précisant ce que ces photos ont en commun

• en décrivant les différences entre ces deux photos

• en disant quel jeu vous préfèrez

• en expliquant pourquoi

 

Votre réponse ne doit pas durer plus de 2 minutes (12–15 phrases). Faites votre présentation sous forme d’un monologue cohérent et logique.

 


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Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения; если работа задана учителем, она будет ему отправлена.