PDF-версии: 
Vous travaillez avec votre ami(e) sur le projet scolaire «Les façons de passer un bon week-end». Vous avez trouvé deux photos pour illustrer votre projet, mais vous ne pouvez pas les envoyer à votre ami(e) pour des raisons techniques. Laissez un message vocal à votre ami(e) en expliquant votre choix des photos et en partageant quelques idées sur le projet. Après 2 minutes 30 de réflexion :
— expliquez le choix des photos pour le projet en les décrivant brièvement et en notant les différences pertinentes ;
— notez les avantages (1–2) de ces deux façons de passer son week-end ;
— notez les inconvénients (1–2) de ces deux façons de passer son week-end ;
— exprimez votre opinion au sujet du projet: dites quelle façon de passer son week-end présentée sur les photos vous préférez et pourquoi.
Vous devez parler pendant 3 minutes maximum (12–15 phrases). Vous devez parler en continu.
Пояснение. Salut Marie!
J'ai trouvé deux superbes photos pour notre projet scolaire «Les façons de passer un bon week-end» . Pour des raisons techniques, je ne peux pas les envoyer, mais je peux les décrire.
Sur la première photo, je vois une fille assise dans une pièce sur un canapé moelleux. La jeune fille porte les écouteur. Peut-être qu'elle regarde le télé ou elle écoute de la musique. La jeune fille est vêtue de vêtements confortables lumineux. Elle porte un jean et un pull. Ses écouteurs sont de la même couleur que son pull. Sur la deuxième photo, je vois trois filles qui font du vélo. Elles sont facilement habillées car il est évident que le temps est ensoleillé. Sur la première photo, la jeune fille se repose seule et elle est dans l'appartement. Sur la deuxième photo, nous voyons plusieurs amies qui passent leur temps libre à l'air frais.
Passer du temps libre à la maison est bon parce que vous ne dépendez pas des conditions météorologiques. Quand tu es seul, tu peux faire ce que tu veux. D'autre part, quand vous êtes dehors, vous respirez l'air frais et c'est bon pour la santé.
Passer du temps avec des amis est parfois beaucoup plus intéressant qu'un seul. Certaines personnes n'aiment pas passer du temps seules et ont toujours besoin de socialisation. Par conséquent, un tel repos comme sur la première photo ne leur conviendra pas. Mais pour faire du vélo tout d'abord, vous avez besoin d'une bonne compétence pour le faire, d'autre part, vous avez besoin de bonnes pistes cyclables pour que cette circonscription soit sûre.
Je préfère passer du temps avec des amis. Nous faisons souvent nos vélos aussi. Nous nous amusons, rions beaucoup et plaisantons. Sortir avec des amis est particulièrement amusant quand il fait beau.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Решение коммуникативной задачи (содержание)* | |
| Коммуникативная задача выполнена полностью — содержание полно, точно и развернуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз) | 4 |
| Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз) | 3 |
| Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно, ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз) | 2 |
| Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект содержания не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно) ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз) | 1 |
| Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50 %: 3 и более аспекта содержания не раскрыты, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно, ИЛИ объем высказывания — 7 и менее фраз | 0 |
| Организация высказывания | |
| Высказывание логично; имеет завершенный характер (имеются вступительная с обращением к другу и заключительная фразы); средства логической связи используются правильно | 3 |
| Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершенный характер (отсутствует вступительная фраза с обращением к другу ИЛИ заключительная фраза), И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно | 2 |
| Высказывание не вполне логично и не имеет завершенного характера (отсутствуют вступительная и заключительная фразы), И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно | 1 |
| Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера (вступительная и заключительная фразы отсутствуют), средства логической связи практически не используются | 0 |
| Языковое оформление высказывания | |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок) | 3 |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)) | 2 |
| Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых)) | 1 |
| Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок (8 и более лексико-грамматических ошибок ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок) ИЛИ ответ носит характер набора слов | 0 |
| Максимальное количество баллов | 10 |
*Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» все задание оценивается в 0 баллов.
2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.