PDF-версии: 
Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите свое мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.
Commentez un des sujets proposés ci-dessous.
1. Il est nécessaire de faire le changement d’heure au printemps et en automne pour économiser de l’électricité.
2. n ne peut pas imaginer notre vie sans télévision. Pourtant il y a des gens qui refusent non seulement de regarder la télé, ils ne veulent même pas en avoir chez eux. Chacun a ses raisons.
Quel est votre avis ? Êtes-vous d’accord avec cette opinion ?
Suivez le plan :
− introduction : posez le problème en le reformulant ;
− avancez votre opinion et faites-la valoir avec 2–3 arguments à l’appui ;
− exposez un point de vue opposé et donnez 1–2 arguments pour le soutenir ;
− expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas ;
− conclusion : confirmez votre position.
Écrivez une réponse en 200–250 mots.
Пояснение. Il y a des gens qui sont convaincus que au printemps et en automne il est indispensable de économiser l'électricité. Cependant, d'autres pensent que il n'y a pas de nécessité dans l'économie de l’électricité.
A mon avis, il n'y a pas de nécessité d'économiser l'électricité au printemps et en automne. En premier lieu, les personnes doivent eux même déterminer, combien d'électricité ils veulent consommer. C'est eux qui la payent et il ce serait injuste de les limiter. En deuxième lieu, dans de nombreuses régions de notre pays, il fait froid toute l'année et c'est pourquoi les habitants de ces régions vivraient sans confort si la quantité de l'énergie électrique consommée était limitée. Il faut également prendre en compte que régler le problème du manque d'énergie avec cette méthode ne serait pas efficace.
Cependant, il y a des personnes qui affirment que au printemps et en automne il est indispensable d'économiser l'électricité. Ils disent que c'est un problème global et que il faut le régler le plus vite possible. Ils pensent également que la baisse de la consommation de l'énergie électrique au printemps en automne ne nuirait pas aux conditions de vie des gens.
Je ne suis pas d'accord avec ce que pensent ces personnes car ils ne peuvent pas comprendre que beaucoup de gens n'ont pas les moyens de baisser leur niveau de consommation de l'énergie électrique. Il est probable que ce problème doit être réglé avec d'autres méthodes qui ne nuiront pas au bien-être des autres gens.
En conclusion, il est à noter qu'il y a deux points de vue sur ce problème. Je pense que il n'est pas nécessaire d'économiser l'électricité au printemps et en automne car cela va enlever du confort a de nombreuses personnes.
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание С2 | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 нарушение нейтрального стиля) | 3 | |
| Задание выполнено в основном: но 1–2 аспекта содержания, указанные в задании, раскрыты не полностью или неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускается 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2 | |
| Задание выполнено не полностью: в содержании не раскрыты 1–2 аспекта, ИЛИ 3–4 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт, и 1–2 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускается 4 нарушения нейтрального стиля) | 1 | |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объему, ИЛИ более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (т. е. текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; структура текста соответствует предложенному плану; текст правильно разделен на абзацы | 3 | |
| Высказывание в основном логично (имеются 1–2 логические ошибки), И/ИЛИ имеются 1–2 недостатка при использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеются И/ИЛИ имеются 1–2 недостатка при делении текста на абзацы | 2 | |
| В высказывании имеются 3–4 логические ошибки, И/ИЛИ имеются 3–4 ошибки в использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеются 3–4 отклонения от предложенного плана; имеются 3–4 недостатка в делении текста на абзацы | 1 | |
| В высказывании имеются 5 и более логических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более ошибок в использовании средств логической связи, И/ИЛИ предложенный план ответа полностью не соблюдается, И/ИЛИ деление текста на абзацы отсутствует | 0 | |
| K3 | Лексика | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания; практически нет нарушений в использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3 | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако встречаются 2–3 лексические ошибки, ИЛИ словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2 | |
| Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0 | |
| K4 | Грамматика | |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 не повторяющиеся грамматические ошибки) | 3 | |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2 | |
| Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1 | |
| Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0 | |
| K5 | Орфография и пунктуация | |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускаются 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2 | |
| В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1 | |
| В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 14 | |